“廉洁”是一个社会所提倡和认可的行为，而廉洁文化则是指在社会群体中，由政府倡导的、与主流文化相适应的价值观、道德观以及相应的行为模式。具体来说，就是在经济、政治、文化与社会生活中，遵守公认的社会规范，在社会群体中逐渐被认同、被普遍化的以廉洁为导向的认知模式与行为模式。廉洁文化是中国特色社会主义文化的组成部分,与党风廉政建设和社会主义荣辱观密切关联,它作为一种潜在的力量,为反腐倡廉提供了智力支持、思想保证和舆论氛围。 

      我们在校园开展廉洁文化建设活动,是为了加强廉洁文化教育,并将廉洁文化知识、观念、价值、信仰、规范及其行为方式“内化于心、外化于制、见之于行”,促进社会形成风清气正、清正廉洁的风气。 

      基于这种目的和思路,在校园廉洁文化建设中,如何有针对性地开展廉洁文化建设活动?笔者认为,一是廉洁文化建设不能一味强调对党员领导干部的廉洁从政教育,而忽视了对廉洁公民的培养，即对教师和学生廉洁意识的灌输和廉洁行为的培养。二是廉洁文化建设要避免流于形式,不讲效果,要在认真分析的基础上,找准廉洁文化建设的突破口和结合点。鉴于以上两点，开展校园廉洁文化活动应主要把握好以下几个方面。

一、应着力解决廉洁文化建设渗入校园的问题 

      从根本上讲廉洁文化作为一种社会文化,其终极目标是培养民众廉洁从政、廉洁从业的信仰和追求,使廉政成为全社会的共识,成为社会文明、政治文明的重要组成部分。学生是祖国的未来，是社会主义社会明天的希望，因此，在大兴廉洁之风、共建廉洁社会的时代背景下，学校不仅要传播科学文化知识，也要传播廉洁文化，培养廉洁公民。我们必须从构筑积极的社会评价体系入手,为廉政文化建设提供广泛的社会支撑。一是从培养教职工的社会正义感入手,教育人们分辨是非、美丑、善恶,营造起一种“崇尚廉洁”、“以廉为美、以廉为乐、以廉为荣”的良好社会风尚。二是着眼提高对社会公共权力使用的审美判断能力, 通过校园廉洁文化教育，可有效增强学生的廉洁意识，引导学生讴歌正义，鞭挞丑恶，形成“褒廉贬腐”的社会文化氛围。三是从培育学生廉洁意识,养成良好的行为习惯为突破口,坚持预防为主,教育引导学生“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从自身做起,从点滴做起,把清廉、清正、清白的行为体现在社会生活的方方面面。四要以扩大学生参与面为着力点，对学生从小进行潜移默化的廉洁教育，增强“廉洁文化建设人人有责”的意识，努力营造“人人思廉、人人保廉、人人促廉”的良好社会氛围。

二、应着力解决校园廉洁文化建设的的实现方法

      孩子是一张白纸，未来的生活如何描绘，主要看家长和社会的教育。因此，廉洁文化建设要从青少年抓起。要发挥课堂主渠道的作用，加大廉洁文化教育力度。要利用好第二课堂，开展好社会实践活动，增强学生学习廉洁文化的自觉性。同时，要创造一个德育教育的良好社会环境和家庭环境，逐步形成“学校、家庭、社会三位一体”的廉洁文化教育体系。

      廉洁文化教育要依照教育规律，从学生的思想实际、生活现实和身心发展特征出发，制订完善的教育计划，构建廉洁文化教育体系，并采用适合的方法和途径加以实施。一是与教学活动相结合，让廉洁文化教育走进课堂。要充分发挥课堂教育的主渠道作用，把廉洁教育纳入思想政治理论课的教学范围，把社会主义核心价值体系、社会主义荣辱观、公民道德基本规范、弘扬法治精神等内容融入到课程教学之中。二是建立健全工作制度，提高廉洁文化教育的实效性。通过制订完善的师德规范，严格师德管理，积极建设“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的优良教风。三是利用各种教育资源，营造廉洁文化教育氛围。通过多途径建设体现先进文化前进方向和具有时代气息的校园文化。合理规划学校的文化环境建设，使之融入廉洁文化的内容。

三、应着力构建校园廉洁文化建设的全新体系

      校园廉洁文化建设是一项长期的系统工程，需要逐步推进，全方位渗透。廉洁文化教育首先要制定符合实际、切实可行的实施方案，明确教育活动的目的、意义和要求，坚持知与行相统一、学与用相统一、情与理相统一的“三统一”原则，力求校园廉洁文化建设贴近实际、贴近生活、贴近学生；其次，建立以党委，纪委，学校党支部、教师和学生三个层次教育体系的三级工作机制。开展校园廉洁文化建设，要以“倡导廉洁风尚，构建和谐校园”为主题，以廉洁文化进校园、进班级、进课堂、“小手拉大手，廉洁保平安”的亲情助廉为载体，使廉洁文化进校园，同步推进廉洁文化入家庭，通过校园廉洁文化建设，逐步构建形成了以专题教育为主线，以课堂渗透为主渠道，以教育基地为依托，以家庭、学校、社会为网络的廉洁文化建设全新体系，筑牢拒腐防变的社会文化基础。

      1、宣传营造氛围。依托网站开办廉洁文化专栏，建立网上教育和沟通交流平台；填写“廉洁从业承诺书”、 开展廉洁从业宣誓、进行“述廉评廉”等形式多样的活动，建立廉洁自律平台；设立“宣传橱窗”、“德育长廊”，进行廉洁自律宣传和实践；举办“师生讲坛”和“师德论坛”，畅谈廉洁文化心得体会，主办“校园廉报”等校园内部报刊，让老师、学生发表对校园廉洁文化的认识、看法等，建立沟通交流讨论平台；创办校园廉报、制作廉洁文化专题片、开展师生廉洁文化演讲赛等。开展廉洁漫画比赛和巡回展、廉洁诗歌论文征集等，从而建立廉洁文化宣传平台，营造浓郁的廉洁文化宣传氛围，达到潜移默化的教育效果。

      2、专题教育突出。突出专题教育这条主线，把“廉洁文化进校园”渗透到教育教学的全过程中，使其成为学校德育工作的重要组成部分。在课堂教学中，充分运用课堂教育中既有的廉洁教育资源，不着痕迹地对廉洁内容进行重点提示和讲解，改变枯燥乏味了无新意的命题，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。在课外活动中，通过传授廉洁名言、警句、讲述历史上清正廉洁故事、老一辈革命家及建国以来党和国家优秀干部的事迹、倡导读廉洁教育书籍、开展以廉洁文化建设为主题的班会等。对学生从小进行潜移默化的廉洁教育，用简单的教学方式让学生去领悟人生的真谛。 

      3、依托教育基地。利用教育基地，增强针对性，提高吸引力。一是以廉洁文化主题公园为廉洁教育基地，在老师的带领讲解下，定期组织学生在廉洁教育基地进行廉洁文化现场教育。二是将学校教育和家庭教育相结合，积极开展“小手拉大手，廉洁保平安”的亲情助廉活动。给科级以上干部子女制作温馨助廉促廉卡，写上自己给父亲或母亲的助廉促廉话语，让家长签名，开展“小眼睛盯大眼睛”；分发《廉洁文化进校园倡议书》让学生带给家长，学生和家长都签字，开展亲情倡廉促廉；在学生中开展给家长的一封促廉保廉信，开展“小手拉大手，廉洁保平安”的亲情助廉等，既对孩子进行了廉洁教育，也反作用于家长，进而产生“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社会”的效果。

四、应着力解决校园廉洁文化建设的“接合点”和“突破口”问题

　　健康文明的生活方式是廉洁文化的重要支撑，面对着来自中西文化相互激荡、市场经济负面效应和传统文化消极因素的“三大挑战”。在这样的时代背景下，校园廉洁文化建设光靠上大课、作报告是远远不够的，要从以下方面来开展工作：

      一要以陶冶师生高尚的道德情操为突破，积极应对来自中西文化碰撞过程中文化变异的挑战。坚持以德治廉，通过思想道德素质的提高,自觉抵制西方文化中的极端个人主义与我国传统的小农意识的侵袭，消除西方文化和传统文化给生活方式带来的不良影响。二要以养成师生高雅的情趣爱好为突破,积极应对市场经济折射出的文化阴影的挑战。教育和帮助师生树立终身学习的理念，处理好工作与休闲、劳动与享乐的关系，把琴棋书画、诗词歌赋、运动健美等作为兴趣爱好，在娱乐和活动中不断充实、丰富和完善师生，脱离低级趣味，形成与社会主义市场经济发展相和谐的生活方式。三要从培育师生廉洁意识，养成良好的行为习惯为突破口，坚持预防为主，教育引导师生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从自身做起，从点滴做起，时时处处检点自己的言行，把清廉、清正、清白的行为体现在社会生活的方方面面。

五、应着力解决校园廉洁文化建设的工作机制问题

　 校园廉洁文化建设是一项长期性工作,要想使廉洁的思想、行为、方式真正渗透到校园中去,产生强大的社会强制力和公众内约力,必须着力解决好校园廉洁文化建设的工作机制问题。一要建立工作督查机制。建立工作汇报、任务督查、调查研究、情况交流等制度，及时发现问题，及时纠正问题，并总结取得的经验和成效。二要建立考核机制。要把家庭助廉活动纳入党风廉政建设和创建“文明学校”、“文明班级”等活动目标管理，并对活动开展情况进行定性定量分析，做出科学合理的评价。三要建立激励机制。一方面要通过召开经验交流会，评比表彰组织和开展校园廉洁文化活动的先进学校和个人，激励社会各界积极参与校园廉洁文化工作。另一方面要通过正面引导、舆论监督、惩贪奖廉等措施，激励广大教职员工、学生和家长参与校园廉洁文化教育活动，争创“廉洁”学校，争当“阳光”青少年，在全社会形成风清气正、清正廉洁的强大合力。

本网通讯员：万江华

编 辑：徐悉