| 李万希：母校的回忆 | |||
| 煤炭资讯网 | 2017/11/2 9:59:34 散文荟萃 | ||
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豫西师范学校原名省立陕县师范学校，诞生在解放战争的隆隆炮火声中。上世纪五十年代中期，随着“万里黄河第一坝”---三门峡大坝的兴建，陕县师范学校由灵宝迁入原定三门峡东站的陕县观音堂镇，正式命名为豫西师范学校。1980年9月至1982年7月，我在这里度过了一段难忘的峥嵘岁月。 上世纪八十年代中期，豫西师范西迁并入三门峡职业技术学院。之后，学校旧址几经转手，现在基本上是一片废墟了。望着半人高的荒草和满目的残垣断壁，一种物是人非、沧海桑田之感油然涌上心头。 1982年秋我到豫西师范报到，走近大门，一幅宽大鲜红的对联便赫然映入眼帘：“丽日晴空呼乳燕，莽原雄风慰伏骐”。对联出郑松义老师之手，大气磅礴，对偶工整，既表达了对新生的欢迎，又寓意着老师们的期待。 郑老师教我们现代汉语中的“修辞”，他为人谦和，治学严谨，书法也好。与别的老师不同是，他上课不拿讲义，而是拿几叠卡片，教学的内容全部都在卡片上。从郑老师身上，我学会了制作和使用卡片。可惜的是没有坚持下来，如果搞学术研究，积累和使用卡片肯定是非常有用的。郑老师讲课很开放，课堂上，他给我们摘抄了《西厢记》中的一首词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓天谁染霜林醉？总是离人泪！”让大家讨论这首词都用了哪些修辞方法。话音刚落，同学们便热烈地讨论甚至争论起来。大家开动脑筋，学以致用，先后找出了20多种修辞方法，取得了良好的教学效果。更重要的是，这种教学方法很新颖别致，充分发挥了大家和积极性，对我们开阔思路和今后的教学等都产生了重大影响。郑老师对学生很关心，毕业时，他特意为我写了一幅字：“海涛万里”，鼓励我在今后的道路上勇往直前。遗憾的是，郑老师已经仙逝多年，想再听他的教诲今生已经不再能够了。 学校原来的大门现在已被砖头封闭，我只好从东面的小门进入校区。 学校大门的后面原来是一个大操场，约有三个足球场大，是我们上体育课、跑早操、晚上散步的地方。可惜现在已被两栋楼房和几排平房占据了。 在这里，我结识了教我们体育课的郭怀老师。郭怀老师那时很年青，还没有结婚，黑黑的，矮矮的，结结实实。他能在单杠上做多个双臂大回环和单臂大回环，还能在双杠上做许多体操运动员才能做的优美动作，这是我以前的中学老师所不能够的。当时，我是除了佩服，就是羡慕。 从操场往北走，是一个很大的四合院，东南西三面是带回廊的教室，共十几间，北面是图书馆，中间是课间活动的场地。昔日的教室如今已经残破不堪，玻璃没有一块完整的，多数的门窗也被人摘走了，只留下黑黑的空洞张着大嘴，显得那么荒凉和无奈。但当时却是我们的圣殿，在这里，我们结识了许多高水平的老师，学到了许多鲜活的知识和技能。 唐国富老师是我校当时为数不多的副教授，在鲁迅研究方面有很高的造诣。他的人脉很广，和《中国现代文学史初稿》的著者唐弢是同学，和当代著名作家蒋子龙、叶文玲等也很熟悉。洛阳师院校长叶鹏到我们学校讲学，就是应他之邀成行的。唐老师教我们现代文学史和应用文写作。他讲课慢慢的，略有口吃，但水平很高，能讲出许多对我们很有启发性的知识。这一点，是其他一些年青老师所不具备的。从他的讲授中，我知道了“著”书和“编”书的重大区别的，而原来，我是将他们同等对待的。唐老师是广西人，当时中国对越自卫反击战刚结束不久，对中越之间的事情，大家都很关心。唐老师就给我们讲了许多中越边民之间频繁往来，就象走亲戚方面的事，使我们从另一角度了解了中越之间的密切关系。唐老师后来调入广西，回到了他的老家，任广西大学中文系教授。 石俊峰老师是教我们唐诗的，他讲课很认真，很投入，很有情趣。讲授李白的名篇《蜀道难》时，他开口充满激情地朗读道：“噫吁戏---，危乎，高哉！蜀道之难，难于上青天！”一个近五十岁的老师，用这种激昂的方式讲课，是我从来没有遇到过的。当时，我们都有点震惊，也有点感动。我们是全神贯注地听完他的这节表演课的。在他的影响下，那个学期，我背会了100多首唐诗的。毕业后，我在义马矿务局初中当语文老师，讲闻一多的《最后一次的讲演》时，我采用了石老师的表演教学法，很受同学们欢迎和称赞。 郭玉卿老师是教我们教育学的，后来接任了学校的副校长，他讲课时间把握得非常好，课刚讲完，下课钟声便应时响起。我想，郭老师课前一定做了大量的准备工作，并进行了试讲，否则，几乎分秒不差地讲完一节课是不可能的。由此可见其教学态度的严谨。郭老师教育我们，在教学目标设定上，要让学生“跳起摘桃子”。也就是说，目标既不能定得太高，让学生够不着，也不能定得太低，让学生觉得太容易。对此，我印象特别深刻。 马怀现老师是教我们音乐的。通过他的教学，我第一次知道了钢琴，聆听了优美钢琴曲，初步学会了弹脚踏琴，初识简谱。更重要的是培养了我的音乐素养和音乐爱好，使我终身受益。听说，马老师后来调入其故乡，在汝州师范教学。 周冠生老师是我们的班主任，他平易近人，关心学生思想和生活，能与我们交心，我们有什么心里话都愿意给他说。在我的记忆中，当时他正在研究《尚书》。后来听说周老师调入三门峡的一所中学任支部书记，不知现在退休了没有。 还有王智通老师，是七八级留校的优秀毕业生。他教现代文学作品选。他的课紧跟时代文学潮流，适应学生求知求变的要求，象“意识流”、“蒙太奇”等新名词，我都是第一次从他哪里听说的。他是三班的班主任，不教我们四班的课，在校期间只听过一节他的代课，讲得确实生动有趣。我读过他发表在《洛神》杂志上的一篇小说，题目是《恰同学少年》，写作手法就是“意识流”。在这篇小说里，他用“一段绿色的长城”比喻旅客列车，用“王母娘娘蟠桃会上鲜桃尖”比喻女同学的红唇，既生动又准确，令人读后难忘。王老师后来从政，在渑池当过一段县委书记，后来调三门峡市工作，现在大概已经退休了。 教室后面是一排平房。这里是学校的办公室，当时学校的重大决策都是在这里作出的，现在已经没有人办公和居住了，只有门前的野草在疯长。 办公室后面是礼堂兼餐厅，礼堂前面有舞台，后面有厨房，是我们吃饭和举行大型活动的地方。当年人头攒动，现在已墙倒屋塌了。 礼堂的西面是老师们的宿舍和办公区，紧挨着礼堂的山墙上有两块大大的黑板报，我的第一篇散文《第一课》就发表在这里。当时刚入校，学校选拔通讯员，要求每班爱好写作的同学交一篇习作。我就把入校后上课的所见所感写成篇文章递了上去，没想到居然被选中发表了出来。当时学校没有其他的发稿渠道，又是刚入学，能在这里发表篇文章确实是很露脸的事。这对培养我的文学爱好发挥了积极的作用。 礼堂的东面有四栋两层小楼和三个四合院，是学生宿舍，当时我们约600多名学生全部住在这里。下晚自习后，宿舍里分外热闹。熄灯后，我们仍然安静不下来，逸闻趣事，学习感想，老师水平，恋爱女人等等，都是我们谈论的话题。课堂上不讲的，或者不便讲的人和事，这时候几乎都可以拿出来说说谈谈。为了一句话，一个观点，我们时常展开辩论，争得脸红脖子粗也再所不惜。在这里，我也确实学到了许多书本和课堂上学不到的知识和技能。可现在，这里已是人去楼空，只有楼前和院内的杨树和榆树依然茂盛地生长着，蓬勃着。 从学校旧址出来，我感慨颇多。时间啊，你都去哪儿了？尊敬的老师们，现在你们可安好？亲爱的同学们，你们如今都在哪儿？
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