| 王慧萍：浅谈新时代创新党员教育管理的思考与探索 | |||
| 煤炭资讯网 | 2022/9/12 20:58:56 论文、言论 | ||
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摘要：中国特色社会主义进入新时代，作为一个拥有着9000万党员的执政党，对全面从严治党提出了更高要求。结合企业工作实际情况，怎样在党员教育形式方法上进行创新，让党员提高政治意识和政治站位，有效发挥党员的先锋模范带头作用，是新时代创新党员教育管理方式研究的主要方向和目标。
关键词：创新 党员 教育 党员是党的肌体细胞和党内活动的主体，党员队伍建设是新时期党的建设伟大工程的基础性工程。创新党员教育管理方式和工作机制，是党员队伍建设的生命力所在。党的十九大报告中明确提出，“要增强党员教育管理的针对性和有效性。”全面提高党的建设科学化水平，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍管理。新形势下，党员队伍建设任务日益繁重，出现的新情况与新问题也层出不穷，如何破解党员教育管理中的这些难题，实现由“要我学”向“我要学”、由“灌输学”向“创新学”、由“获取知识为主”向“提高能力为主”、由“组织化学习”向“个人化学习”的转变，不断提高党员教育管理的成效，是乌鲁木齐分公司党委面对的一项重要课题。 一、党员教育管理存在的现状 （一）学习内容存在的问题 党员对于岗位业务知识与现代科技知识的学习需求比较急切，对于岗位技能提升、做好本职工作的愿望较为迫切，但在党组织开展的集体学习中，政治理论学习较多，而对于提升岗位技能、优化知识结构、促进岗位工作等方面内容涉及过少。 （二）学习方式存在的问题 党组织的学习教育较多采用“灌输式”的宣讲方式，而党员普遍认可的是公平的、自由宽松“研讨式”的座谈，或者是带着问题的具体调查研究，“灌输式”不能充分调动党员学习的热情与积极性。 （三）学用结合存在的问题 组织教育管理层面对于学用结合未能深入研究，学习和实践在一定程度上出现脱节，密切联系实际不够，不能学以致用，“两张皮”现象依然存在，降低了党员学习的主动性。 （四）学习模式存在的问题 党员在具体学习过程中，大多是组织集中学习，党员主动“个体化”“离散式”学习较少，没有有效发挥党组织的组织优势和个人的主观能动性，“组织化”“共享化”学习模式在学习教育过程中打了折扣，同时也影响了党员教育的整体性。 二、创新党员教育管理的主要做法 （一）注重组织引导，统筹推进 党员教育管理的实施涉及各方面工作，必须争取党政密切支持与配合、形成合力。党委班子形成教育管理共识，将党员教育管理作为党政班子重点工作来抓，党委书记作为第一责任人，从课题制定、重要节点推进到重要研讨活动，亲自带头，其他班子成员积极参与，主动作为。仅2018年，党委书记集中授课3次，同时4次邀请自治区党校教授，针对党章、党的十九大、意识形态、民族团结等问题进行了专题辅导，坚持每季度组织开展专题研讨活动，并组织全体党员在学习中总结经验做法。 （二）注重实践学习，纵深推进 问题是创新党员教育管理的动力，实践是党员教育管理的突破口。党委组织开展“提质增效增先锋”党员挂牌攻关创效活动，三个党支部一年共确定攻关课题20项，参与党员百余人次。重点解决技术管理、安全管理、节能对标等方面的重点和难点问题，充分发挥基层党组织在生产经营工作中的战斗堡垒和先锋模范作用。 （三）注重创新方式，横向推进 改进方式、有的放矢、着重建设“学习型”党组织。上级文件精神的传达贯彻，党员思想意识的统一和提升，党组织的力量凝聚，“两学一做”学习教育的“落地生根”，具体实施最终都要落实到“三会一课”和“主题党日”上。乌鲁木齐分公司党委在坚持党支部“三会一课”制度，有效开展“主题党日”的基础上，坚持创新党员教育的方式和载体。 （四）注重健全机制，持续推进 在推进党员教育管理的过程中，从筹划准备、组织发动、确定课题、组建攻关团队、过程管理直至评选表彰、奖励等，环环相扣，步步衔接，并在付诸行动中，不断总结、创新，逐步建章立制巩固完善，促进了党员教育管理工作持续深入有效开展。为了让制度体现出注重学习，体现出强化服务，体现出鼓励创新。该厂构建“三种模式”，激发党建创新活力。一是推行党支部“535”工作法。二是全面实施《党支部、党员链式管理制度》。三是创新开展人才培养“六给工作法”。 三、课题结论及展望 （一）有效解决实际问题 通过对党员教育管理的内容涉及安全管理、生产经营、改革发展、队伍建设、党的建设等诸多方面，活动的开展，研究成果的实施，有效解决了公司一批难点重点问题，有力推动了中心工作向好发展。 （二）有效改善心智模式 在党员教育管理中，广大党员坚持“干中学”“学中干”，带着问题思考、带着问题学习，通过团队研究、充分讨论和工作实践，进一步启迪了心智，开拓了思路，在工作中找到了党员教育管理的着力点，在学习培训中找到工作的创新点，有力提升了党员的学习能力和综合素质。 （三）有效融入企业文化 团队精神不仅能激发个人的潜力，而且能激励团队中的其他人，鼓励团队中的全部成员发挥聪明才智，凝聚集体智慧。通过不分职位的开展质疑反思，增强了党员学习的自觉性、学习方法的创新性和学习目的的实践性，在公司内营造良好全员创新学习良好氛围。 （四）培养造就优秀队伍 创新党员教育管理，强化了党员队伍建设，在职工中起到很好的示范带动效应。开展党员创新教育管理，在解决生产经营中的难题、创造安全经济效益的同时，更促进了人的素质能力提升，涵盖了思想素质和业务技能素质、认识问题和解决问题的能力，以及团队意识、沟通交流、学习追求、持续改进的愿望、解决问题的方式方法等，实现了人与企业的共同发展。
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