本网讯：川煤芙蓉职教中心党政，为全面准确地把握学校教职员工的思想动态和心理状况，调动教职员工的积极性，对教职工思想教育工作做到有针对性、实效性，增强全校教职员工的凝聚力，采用“四四律”工作方法，建立健全教职工思想状况分析制度，使教学质量明显提高。

　　建立四种机制是：加强领导，强化督查，成立了学校教职工思想状况定期分析领导小组，将该项工作纳入学校年度督查考核目标，每年召开全校教职工思想工作专题分析例会；组建队伍，构建网络，建立了教职工思想状况定期分析工作小组，构建了由学校党、政、群、团、党员、教师组成的信息灵通工作网络；随时关注定期分析，当学校出台重大改革举措或举办重大活动时，随时关注，不定期分析教职工思想动向。学校在每学期开学初、期中、期末定期开展教职工思想状况专题分析；及时归纳总结经验，每次定期和不定期分析后，及时整理资料，形成教职工思想状况分析报告，对当前教职工思想的积极面，存在的主要问题和原因剖析、应对策略等上报，将典型经验和有效策略在各级教职工思想专题分析会上交流推广。

　　坚持四个原则是：坚持个别谈话原则，充分尊重、理解和保护教职工的个人隐私，有利于更准确地把握真实情况，更深入地走进教师心灵深处；角色互换原则，领导要多从教职工的角度去分析他们的思想、心理，多为教职工办实事与好事；同时也引导教职工站在领导的角度来思考学校的管理制度和改革举措，以凝聚人心共谋发展；有的放矢原则，坚持用联系的、发展的、一分为二的观点来分析教职工的思想状态；有的放矢，量体裁衣，具体问题具体分析、灵活处理；点面结合原则，坚持总体把握与个体分析相结合，既注意在总体上把握教职工思想的普遍性、倾向性问题，又善于分析每位教职工的思想状况，重点解决他们的思想症结。

　　关注四大重点是：教师专业发展，教职工教育、教学、工作的进展，关注他们专业技术职称的晋升等；教师建议意见，了解教职工对学校发展和学校管理工作的意见和建议，了解他们对工作环境的基本要求，对本职工作的基本态度和对教育对象的基本看法；教师家庭状况，在摸清每位教职工的家庭结构、经济状况、夫妻个性、兴趣爱好、子女求学就业状况，以及教职工近期内的主要心理需求等的基础上，建立并逐步完善教职工家庭档案；学校热点焦点，及时把握教职工对学校热点、焦点、难点问题的程度，情绪反应和基本看法，特别是对一些重大社会事件，突发性事件，重大活动的看法，以便于及时疏导。

　　据悉，川煤集团芙蓉职教中心采用以“四四律”形式，通过举办不同形式和规模的座谈会、研讨会、分析会等，及时了解教职工的所思、所需、所愿；通过个别交谈、家访、电话、聊天等方式，了解教职工的家庭近况、生活状态、工作进展等；采取多种形式侧面了解教师亲戚、朋友、家属，进一步掌握教职工的家庭近况、生活状态、工作进展等；针对学校重点问题、热点问题、焦点问题的采用问卷调查，以及针对教职工思想、心理、事业等的专项测评，总体把握教职工的思想倾向以启迪。