人的一生，是向人学习的一生，是在社会实践中，教育人和受教育的一生。做人有做人的标准，重教，讲德，论道。

       小时侯，老人给我讲了很多故事，其中有一个故事是：从前有一个孩子，见了喜爱的东西就要，就拿回家，他母亲见了说：“好孩子”。以后这孩子慢慢长大了，见别人的东西就不断地往家拿，母亲见了仍说：“好孩子”。这孩子得到母亲地夸奖，久而久之，越发偷值钱的、大的、贵重的，一发不可收。当案发伏法受刑时，这孩子清醒了，他对执行官说：“我今天伏法，临死有个请求，能不能让我见母亲一面？”这孩子跪在刽子手面前，头将要掉时，见母亲来了，说：“妈妈，我快要死了，你能不能叫我再吃一次奶？”母亲到儿跟前，撩起衣襟，孩子用嘴将母亲的奶头咬掉，他母亲哎呀大叫，痛疼难忍地说：“你这孩子这么不懂事，临死还咬掉娘的奶头。”孩子说：“妈妈的奶水把我养大；对我的娇惯，使我到了今天这一步，我后悔，你不后悔吗？”他妈妈哭得死去活来，后悔也来不及了。

        这是不是真事且不说，这个故事告戒人们，孩子从小受的教育很重要，家长、老师教孩子学知识，懂道理，对将来如何做一个有用的人，会起到相当重要的作用。家长、教师的一言一行，濳移默化着孩子，直接影响下一代的成长。

        我的小孙子上学前班，放学我去接他，有一次任课老师把他留下说：“你在课堂上能注意听讲，积极发言，老师教的，你第一个能背下来，老师给你小红花，你要继续努力。”还有一次，我见这位老师留下两个学生说；“你们以后要注意听讲，把作业做好，再不要在课堂上做小动作了。”从老师的态度可以看出耐心、诚执。既有表扬鼓励又有严格要求，在孩子纯正的心灵里，老师是神圣的，形像是高大的。这位老师没有岐视，没有教鞭的击打声，没有大声地吼喊声。有时我去的早一点接，偶尔在教室外转转听听，老师那和蔼的话语，孩子们整齐的朗读声，使我回想起小时候上课的情境：一个昏暗的土窑洞，农村小学教室里，几排用土坯支撑起来的长板前，坐着几个小学生，老师也是那么和蔼可亲的话语，讲着我们伟大的祖国，地大物博，人口众多，好好学习，天天向上。老师那良好的师德和教风，一直影响着我的一生。

       说来也巧，有一个远房亲戚，叫阿明，论辈分他是孙子辈的，因学历太低 ，教小学体育。退休后，他练书法，在行草方面有点名气。后来我托熟人介绍他授聘于教初级书法。可他丢了几年楷书，再让他教楷书体的书法课，他说，我真有些吃力。加之高血压、视力不好，讲书法，经常说错话，写错字，闹了不少笑话。有一次，学生纠正他教提土旁的笔划时，他很脑火，说：“柳公权这样写，我就这样教，如果不对，你去问柳公权去！”我问他，“听说有一节课丢下学生没上，去喝酒，有这回事吗？”“有！”“你还照拿这节课的酬金是不是”?“是!”“这就是你的不对了，你不是常说，你办事很认真吗，又是多年的先进教师，咋能这样做，忽忧人，寒碜人？”“你如果这样教，你教的学生不会听你的，会愈来愈少，教育部门也不会再聘用你了”。我说得他心服口服。他也觉得自己做得太过分，有些内疚。

 
        我在丁远歭著的“方与园”一书上看到这样一段话：“德国元帅毛奇在打败法国并俘获法国皇帝后说了一句名言；普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了。”讲的是育人的重要性，“育人之道”也包含了高深的战略意义。不但过去重要，现在重要，将来也重要。外国重视，中国也很重视。一个教师，一个领导，要有“启导宏才”的胆略胸怀，首先自己宏才，胸怀若谷，这样才能育出心胸坦荡的栋梁之才。总结历史的经验教训，当老师的不要怕学生超过自己，当领导的也不要怕下级超过自己，这是兴业之本，兴教之本，兴国之本。德、道、才、智十分珍贵，可贵之处在于“正”，错了就纠正过来。育人，论德讲道，一个企业，一个国家同样重道德，重品行，讲贡献。

　　当前，全党开展学习实践科学发展观教育活动，就是教育全党，要坚持科学发展观，坚持以人为本，认真贯彻落实党的十七大精神，坚持在经济发展的基楚上促进社会全面进步和人的全面发展，坚持实事求是的作风，发扬优良传统，提高全民族的凝聚力，建立和谐的现代文明的国家，这是我们共同的奋斗目标。

 

      作者单位：铜局

本网通讯员：柳会选

编 辑：田坎