“加压过滤机仓体焊接选用多大电流？所用焊丝的型号规格是多少？”

      “采用620A-640A电流；选用H10Mn2φ4mm的焊丝。”

 

      “你在生产班组干过多长时间？焊过多少块试板？”

 

      “在生产班组干了6个月，焊过的试板较少，数量记不清了……”。

 

      这是山东能源临矿集团莱芜煤机公司近日对2011年度大学生“导师带徒”活动总结考评会现场，公司总经理、党委书记刘春峰在向一名实习大学生提问的情形。

 

      针对实习大学生中存在的轻视车间实习、向往尽早进技术组的倾向，刘春峰接着说道：“我们要求大学生在生产班组‘大工种’实习是‘导师带徒’活动的第一步；你实习期间实际操作的时间明显不足。目前，有的实习大学生过早进行其他工种或工序的实习，甚至进入车间技术组帮忙，这是对自己的不负责任，对大学生成才很不利。人力资源部门和各车间要重视‘大工种’的实习，欠缺的课一定要补上……”。

 

      为了使新分配大学生尽快转换角色、融入企业，早日成长为企业发展的中坚力量，莱芜煤机公司自2008年7月开始探索实行“导师带徒”活动。该公司先后制定了《导师带徒方案》和《师徒协议书》，对“导师带徒”活动的深入开展作了详细的规定和规范，明确了导师和徒弟双方的权利和义务，为实习大学生的学习、工作提供了制度保障。三年来，共对48名实习大学生实行了“导师带徒”考核制，增强了大学生理论与实践相结合的能力，为实习大学生尽快融入企业、融入岗位和成长、成才奠定了良好基础，收到了明显成效，大部分学生已成为所在单位的技术和管理骨干。

 

      为了使实习大学生少走弯路，尽快“入门”，打好基础，公司从领导层、技术专家和管理骨干中精挑细选了德才兼备的导师，与实习学生“结对子”，传授学习方法和工作经验。总经理刘春峰还在百忙中抽出时间备课，经常利用周日时间亲自为实习学生们讲授有关专业知识，讲授理论知识的典型应用和典型的实践问题上升为理论模型的专题介绍，并为所带徒弟的课题选项提供建议和指导。他根据自己多年来的工作实践，结合实例总结提炼，编撰了一本《现场工程师实用手册》，并把自己从事技术工作和研究问题的思路、方法介绍给大学生们：提出问题——详细理论推证——严密的数据推算——完整的技术专题工作案例——推导出随时运用的工作“模板”，积极引导、指导大学生们在实际工作中“学什么”和“怎么学”。

 

      刘春峰还要求大学生要特别注重对数学、力学等基础知识的学习和应用，并为此编辑了《数理统计讲义》、《机械工程师实用手册》和《钢结构局部稳定性设计和弹性力学难点的理解和应用讲义》，供实习大学生和技术人员在工作实践中有效运用，并告诫大学生：要想成为优秀工程师必须善于把理论知识运用于实践，更高效、更完善地解决实践问题。

 

      除了以“身”带徒外，该公司还实行“项目”带徒，并遵循“四定”原则，即定项目、定人员、定目标、定责任。规定：导师要将所掌握的业务理论知识和实践经验毫无保留地传授给徒弟，同时引导、带领徒弟开展创新创效、科技攻关等活动，半年内每位徒弟必须完成或参与完成两项工艺创新或技术改造、设计等创新项目，重点培养徒弟独立分析问题、解决问题的能力；徒弟半年内必须完成或参与完成两项工艺创新或技术改造、设计等创新项目，并写出创新说明和经济（质量、安全）项目分析报告。通过“项目”带徒，实现了“导师带徒”活动的目标化管理，促进了科技成果的产生和青年人才的成长。三年来，60余人次参与了100多个技术攻关和“五小”竞赛活动，为大学生的锻炼成才疏通了渠道、搭建了平台。

 

      可贵的实践换来宝贵的成果。2008年7月毕业于山东科技大学的张见宝，在导师刘春峰的指导下，通过改进工艺和工装设计，先后解决了滑移齿轮的加工配合和圆伞锥齿轮键槽对称度差的难题，由他设计的专用拉胎，将插键槽改为拉键槽，保证了键槽的尺寸和对称度，提高了加工效率，由原来的每班次加工10件提高到100件以上。采用该工艺后已累计加工工件1千余套，每年为公司创造产值50万元以上，并因此带来大批定单。同样，毕业于山东科技大学孙绪峰在铸造车间新上的树脂砂改造项目过程中，在导师的指导下，从车间非标件制作到现场安装，他运用三维绘图解决了复杂零件的放样问题，为树脂砂项目的提前完工作出了贡献。在为用户突击特钢项目过程中，他成功运用三维绘图直接把零部件的三角风箱、风箱接管、卸料漏斗等复杂零件的真实形状展现在工人师傅面前，让操作人员无论是下料还是焊接都能做到心中有数，使工人们心悦诚服。不仅提高了工作效率和产品外观质量，也提高了自己分析问题解决问题的能力。

 

      辛伟、李波是2010年进厂的大学生，“导师带徒”活动使他们有机会参与振动筛设计的课题组，在导师的指导下系统学习了振动筛理论知识，然后现场调研、测绘设计、对比分析确定了振动筛的总体设计步骤，完成了对整个筛体及各个零部件三维图的绘制工作，运用simulation软件和ansys有限元分析软件完成了对筛子模型的动态分析，并依据分析结果合理的补强和重建模型，使筛子具有良好的动态性能。此外，他们还将振动筛的工作原理做了动画演示，生动地展示了振动筛现场的运行状态，以严谨的计算过程和现代设计软件的应用，得到了专家评审组的认可。

 

      闫艳所学专业是过程装备与控制工程专业，2010年7月份进公司，她的导师是破碎机事业部经理、高级工程师刘怀成。导师安排她参与了高强力双齿辊破碎机的模块化设计。模块化涵盖了通用化、标准化、系列化，在机床设计方面相对成熟，也是各领域发展的方向。她工作仔细认真，在导师的指导下完成了一系列的设计整改。她发挥专业特长，虚心请教老师，通过整理常规产品的装配流程以及其中需要注意的事项，既可以让安装人员一目了然的清楚装配环节，又可以规范装配细节，使其标准化，提高产品质量和生产效率。

 

      为充分调动导师和徒弟参与的积极性，增强共同荣誉感，该公司每年都对“名师”和“高徒”给予奖励（公司领导不领取奖金），对考核不合格的徒弟延期转正或劝其离岗，连续两次考核不合格的将解除其劳动合同。活动开展三年来共有28名导师、徒弟获得一等奖，32名导师、徒弟获得二等奖，对考核不合格的2名徒弟延期转正，对3名徒弟解除劳动合同。“导师带徒”活动加快了大学生的成长成才步伐，目前1人被聘为车间主任助理，3人成为技术项目负责人，大部分大学生已成为所在单位的技术和管理骨干。

本网通讯员：佟传强 崔鑫 房立华 赵增亮

编 辑：一帆