培训方式单调和授课方式死板，影响着培训工作的开展。如何提高培训效果、活跃受训者思维？安徽淮南矿业集团选煤分公司改进培训方法，采取固定课堂、互动课堂、流动课堂的培训模式，让受训者感受到了“被培训”的快乐。

　　固定课堂是较为传统的一种模式，但传统并不意味着陈旧。该分公司将电脑、多媒体等现代化教学工具用于员工培训，将复杂的选煤工艺流程、机械设备构造等用简单但有动感的图片展示出来，学员一目了然，能较快地理解、掌握所学知识。

　　在互动课堂上，员工想怎么学，老师就怎么教，把理论与实际真正地结合起来，让学员听得懂、能消化、易于吸收。老师和学员的观点不怕有碰撞交锋，在讨论中共同学习、共同提高。

　　流动课堂则是将技能培训送到岗位，将课堂设在现场、厂房里、设备旁。该分公司采取培训老师和技术人员现场讲解与员工互动的形式，做到“讲解有实物、分析有对比、落实有效果”。针对一线年轻员工多、倒班员工多、员工素质参差不齐等情况，该分公司通过组织流动培训小组，定期到生产一线对员工进行实际操作培训，收到良好效果。

　　该分公司工人技师李光明高兴地说：这样的培训加快了我们掌握业务技能的进程，每个人的独立操作能力都有提高。过去，设备出了问题都等着我来处理，现在人人能上手，修理设备也不用愁人手少了。

本网通讯员：王宏胜

编 辑：刘勋