读了发表在10月10日《峰峰矿工报》上，桑长山同志回忆五十年前教过自己的小学老师郭万和的散文《恩师情长》，就像喝了一杯封尘多年的陈酿老酒，回味无穷。作者饱含深情地回忆了五十年前郭老师教育自己的一些往事，读来沁人肺腑，感悟颇深，一股浓郁的思念恩师之情跃然纸上。给读者以深刻的感染力。

 

      这篇散文之所以能打动读者的心灵，我认为在写作技巧上有以下一些特点。一是从内在的表现形式上看，是“形”散“神”凝。作者较好把握了散文“形”散“神”不散的基本特点，用质朴的语言，生动描述的看似都是些漫不经心，信手拈来的平常琐事，实则是作者颇具匠心为表现文章主题精心挑选的素材，是为表现主题服务的，思念恩师之情就像一条主线，作者叙述的件件小事，像是这条线上的颗颗珍珠。

 

      二是从文章的结构上看，是前后呼应。作者开始写道：早有一个看望五十年前郭老师的愿望，但没有联系的线索，在心中形成了一个未了的结。这个愿望能否实现，将吸引读者阅读下文，中间是大段的往事回顾，待往事叙述完之后，作者又写道：“随着年龄的增长，看望郭老师的想法日渐激烈”。自然地呼应到了开头，然后写到见到郭老师的情景，作者的愿望实现了，也打开了未了的“结”，通篇结构完整，浑然天成。

 

      三是从叙述情感的层次上看，是层层递进。作者开始从郭老师的外貌写起，接着写到了郭老师的艺术天赋以及和学生的交往，再次写到指导学生排演节目，后来写到郭老师对自己的培养教育的两件小事，特别是最后一个自然段“推师及人”在叙述完和郭老师的交往之后，又想到了其他老师和同学，点到了能记起名字的五十年以前的老师和同学，这并不是游离主题的累赘文字，而是层层递进地突出了主题，拓展了主题。决非画蛇添足，狗尾续貂。

 

     四是从叙述方法上看，是夹叙夹议。文章的字里行间不仅是对过去事件的描述，参差其中的是议论文字，如对师生交往中说到“郭老师和我们所处的关系非常融洽”在排练节目过程中，对郭老师的艺术才华作了较高的评价。在指导自己写作中说到：“对自己的启蒙教育起到很大作用”。作者在反问自己为什么同郭老师一年多的交往，能留下数十年深刻的印象，水到渠成地推出了文章的点睛之语:“用博大的爱心无私地培养了他的学生，别无他求；用生命的烛光照亮的少年学生通向人生的光明大道，无怨无悔。”把对老师的感激之情推向了高潮。

作者：冀中能源峰峰集团物资供销分公司钱世军 申建华

编 辑：一帆