幼儿园和学校的不同在于学校是以教授知识为主，而幼儿园则是以养成教育为主。在幼儿的成长过程中，越来越多的反映出良好的行为习惯的养成比知识的获得重要的多。良好的习惯在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。

       新学期开始，我发现班级中的幼儿突然懂事了许多，但同时调皮的比例也上调到了“极点”。有些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，也很懂礼貌，各项常规都很好；而有一部分幼儿，上课乱讲话，随意离开座位，不午睡、打闹......需要老师不断的提醒，还有少数新生幼儿没有良好的倾听习惯，吃饭挑食，行为拖拉，规则意识不强。根据这些情况，我反思了以下几点：

      一、为幼儿树立好的榜样。一切从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，作为老师的我一定自己先做到。见面有礼貌的问好，吃饭前洗手，端凳子轻拿轻放......让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是必须的。

        二、正面鼓励，耐心引导。面对幼儿的犯错，我采用软硬兼施，但批评的效率明显低于被鼓励的一面，及时地对幼儿表扬鼓励，抓住闪光点进行正面强化，由而产生“良性循环”的效应。

       三、让幼儿明确自己的不足，集中突破，有些幼儿在某一具体行为方面等等出现问题，这就需要针对具体问题来解决。熙熙每天回家后总是先玩或看电视然后才学习，学多少不要紧，关键是习惯，我便与家长沟通交流，让家长监督回家后先做完作业在玩，养成好的学习习惯。

       同时家庭教育在幼儿养成教育中也起着至关重要的作用，向家长宣传养成良好习惯的重要性，要求家长和幼儿园配合一起正确教育孩子，让幼儿做到在家与在园一个样，良好习惯的养成才会受到实效。

作者：蒲白实业东方幼儿园 黄洁

编 辑：徐悉