思想引导行为。站在煤矿安全管理角度，只有员工思想意识中安全占据主导地位，才能确保现场操作持久安全，不蜕化、不变质。回顾十余年从事煤矿掘进班组管理历程，陈学宽最大的收益还是在于推行以“预想、对比、结对、追问”为核心的行为无缝引导班组安全管理法。

 

      “预想、对比、结对、追问”即班前预想安全、开工前对比预想与现场条件的差距、施工过程中结对操作、收工后追问当班安全生产的得与失，进而引导每位员工总结操作行为，深化思想认识，通过遍及从班前会到收工会的全方位管理，实现对员工安全思想和行为的无缝引导，促进安全生产良性循环。

 

      预想，一天安全的开始

 

      “预想”的核心是深化班前会的安全教育内涵。入井前在值班室开设班组班前小会议，引导员工对生产现场情况和可能存在的隐患进行预想分析，引导员工及时进入工作状态。

 

      “预想”分四步实施，即预想身心状况、预想措施、预想操作、预想案例后果。预想身心状况是由班队长会同小班班长对员工身心情况逐一确认，明确每位员工的情绪、体力状态，以此决定当班工作责任分工和安全互保小组人员搭配，方便针对性监护；预想措施是引导员工对工作措施进行预想回顾，重点明确工作程序、支护要求等关键参数和硬性规定；预想操作即向员工讲清楚当班生产过程中可能出现的不正规操作问题，对操作程序、安全确认等以岗位描述的形式进行提前演练；预想案例后果就是由班队长或者小班班长提供一个可资借鉴的事故案例，就事故造成的危害、规程的具体规定和应该采取的措施三个方面开展小型分析，对员工在思想上安全示警。

 

      对比，明确预想与现场的差距

 

     “对比”是引导员工理性认识现场安全条件的重要一环。从哲学的观点看，变化是事物存在的普遍规律，在全班员工到达工作地点后，由班长根据不同员工的不同岗位，安排员工进入自己的工作环境进行安全确认，对比在值班室的预想内容，看现场与预想有多大差距，预想的操作是否适合现场环境，如何根据现场实际调整自己的岗位作业方式方法等，引导员工以变化的思维去认真对待变化的现场安全环境。

 

 

      “结对”的目的是加强对现场的管控。即每项操作都尽可能保证至少两人结对进行，一人操作，一人负责观察安全。掘进工作安全管理的重点在于对顶板的控制，陈学宽通过对多起顶板事故进行分析，结合自身现场安全生产经验，于2009年10月底，提出“结对”工作思路，对工作面迎头打眼、装药、找顶、挂网、刷帮等工作，每个环节、每项操作，都安排专人观察顶帮，做到一人观察安全，一人操作，杜绝突发情况发生。通过在他主管的1104掘进队试行，取得明显效果，并于2010年在黄沙矿掘进区全面推广，对安全生产起到了积极推动作用。

 

      追问，引导总结以利后进

 

      “追问”就是以“我问你答”的形式引导员工总结当班安全生产，让员工明确得失，从当班吸取经验和教训，以便更好的促进班组安全管理循环改进、不断提高。“追问”一般在收工会进行，他预先设计好了五个提问，分别是：你预想的现场安全情况和实际有什么不同？你预想的操作在现场是不是适用？现场有哪些突发情况？突发情况为什么会出现？你是如何应对的？

 

      随着时间推移，管理思路的不断成熟，逐渐将“追问”延伸到事故分析方面，对每起事故分析也设计好了五个提问，即追问发生事故的表层原因和深层原因，追问引发事故的诱发原因，追问事故发生前的可控因素和不可控因素，追问可控因素为什么失控和追问如何保证可控因素不再失控。他在事故分析中坚持追不出本质原因不放过、追不出责任者不放过、追不出有效的防控措施不放过，通过溯因求源，逐步接近事故本质，在事故预防和处理方面起到了很好的效果。

 

      如何更好地将班组安全管理水平提高一个层次，就陈学宽的班组来言，一直在思考这样三个问题：一是要解决“敢想”的问题，班组管理同其他管理一样，更为主要的同样是人的因素，人的思想观念是否得到转变在很大程度上决定着班组管理的水平。作为班组长，我们必须彻底扭转思想的僵化、保守，不守株待兔、不亡羊补牢，要敢于想，只有敢想才是创新的前提。二是要长存“变化”的思维，我们在生产中，现场环境是变化的，我们在班组管理中，员工的思想是变化的，所以，任何管理方法都要坚持在运行中不断积累经验、不断充实完善。三是要充分体现“人本”，任何事物都具有两面性，人也不例外，有惰性和积极性两个层面，班组管理需要员工以积极的心态踊跃参与，引导员工克服惰性迫切需要我们以人为本。

 

      每个人都蕴涵着智慧和能量，都希望通过自己的劳动体现自身价值，在班组中，我们应该充分利用好激励政策，诱导员工发挥自己的聪明才智，营造尊重人、关心人、爱护人、人尽其才的良好氛围，鼓励员工干事、干成事、干出一番事，立足岗位有所作为。

本网通讯员：韩晓

编 辑：一帆