很显然，在这名班主任老师看来，不听话的孩子不是好孩子，不听话就应该受到约束。对不听话的孩子，就可以名正言顺地处罚、心安理得地羞辱。如此思维，并不是个别老师特有，而是一种现象，比如一些家长教育孩子要听话，到了学校一定听老师的话。这就是人们常说的“听话教育”。

　　不少学人常常感叹，中国孩子缺乏质疑精神，没有想象力。华中科技大学校长李培根曾在开学典礼的讲话中，要求学生学会质疑，哪怕是质疑学校和校长——在其2800余字讲稿中，“质疑”先后出现82次，“质疑是创造的基础”，“要敢于质疑权威和先贤”……中国孩子天生没有质疑精神吗？当然不是！在小时候，也许每个孩子都曾不听话过，都喜欢质疑，但是当质疑一再被训斥，当不听话就会吃苦头，长久下去，质疑的能力便会退化，会让自己做一个听话的孩子，以博取老师和家长欢心。

　　著名教育家陶行知就曾提出要解放孩子的眼睛、双手、头脑、嘴、空间和时间，先把孩子从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，让他们大胆地看，大胆地说，大胆地想，大胆地做。今天仍有不少老师和家长奉行“听话教育”，何其悲哀？（石城客）