瓷娃娃病又称脆骨病，骨质脆弱，容易骨折，是一种发病率为万分之一的罕见疾病。而在教育界的“瓷娃娃病”发病率极高，脆弱的心理防线一碰即碎，情况堪忧。

18日下午，江苏扬州市的维扬实验小学有小孩跳楼，被“卡”在该校教学楼5楼窗外，后被消防队员和民警翘窗救下。据一名知情学生说，老师因打扫卫生问题批评了小王同学几句，她突然赌气要跳楼。（5月19日中国新闻网）

在校因做错事受到老师批评，这本是一件稀松平常之事，最后竟以跳楼结尾。而小王同学赌气跳楼事件并不是个例，近年来学生跳楼自杀的情况数见不鲜。2月，平邑赛博高中初三女生小丽因上课迟到，被老师批评，从宿舍楼五楼跳下；3月，河北初二男生因早恋跳楼身亡；4月，胜利油田第一中学初三女生因学校要求剪短发跳楼自杀；5月，东莞一5年级小学生因在校遭同学欺负跳楼……

海涅说，生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。而一系列的悲剧让人扼腕叹息的同时也引发我们思考，现在的孩子到底怎么了？为什么会走上“罪恶”之路？笔者认为一切源于当下实行的“瓷娃娃”教育，而阻止悲剧继续发生的解决措施也只有一个，向“瓷娃娃”教育亮红牌，将其“罚下场”。

现在的学生大多都是独生子女，家长溺爱孩子，并以爱之名将孩子“圈养”起来。因此孩子也从小在温室中享受，任外面狂风呼啸、电闪雷鸣。因此“瓷娃娃”教育首先源于溺爱式的家庭教育。同时，如今隔代教育的情况越来越多，爷爷奶奶对孙辈更加溺爱，这也加强了“瓷娃娃”教育。当脱离了家庭这一避风港，遇着事情，孩子往往表现出心理脆弱，惊慌失措，过分焦虑等，从而导致了不理智、过激行为。

其次，现在的学校教育往往都是以学习教育为前提，老师育人，教授的是考试技巧，而不是做人道理，忽视对学生的心理教育。因此学生在封闭的学校环境中，心理防线失陷也无人述说，无人注意。

观其他国，日本往往注重挫折教育，教导孩子独立生存及抗挫折能力；而英国教育往往注重给孩子错误的机会，让孩子自己去面对失败，这样既增强孩子的能力又教会他们一种人生态度。与其相比较，我国“瓷娃娃”教育的方式让人汗颜。

所谓“教育”本应是，“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”，培养德智体全面发展的精英之才，而如今我们教育的产物却是一碰即碎的“瓷娃娃”。

是该向“瓷娃娃”教育亮红牌的时候了，真正实现“以学为本”向“以教为本”的转变。“瓷娃娃”们也应当看看外面的世界，接受风雨的洗礼。

[作者：田林]