大家可能曾听说过，美国内华达州发生过一桩奇特的诉讼案，一个叫伊迪丝的三岁女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”，这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“是幼儿园薇拉老师教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她识读了二十六个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费一千万美元。这起案件最后不仅是伊迪丝妈妈胜诉，而且还成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。这桩诉讼案和这样的判决，对我们来说，真是太难以想象了！

　　我想这样的案子放在中国来打，中国大多数家长一定会认为伊迪斯的母亲是个疯子，是没事找事干，法院也不会受理，也许还会遭到大多数家长的讨伐，因为从老师那里认识字母，是再正常不过的事，并没有错，而且这种标准答案是不容置疑的，字母“O”无需联想到苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而正是这种联想的缺乏，抹杀了我们许多儿童的想象力。

　　事实上，很多东西是难以找到标准答案。一颗树上有七只鸟，一枪打下一只，问树上还有几只？回答六只对，回答没有也对，因为条件的假设不一样，甚至还有一些意想不到的情况发生，用无声手枪，用鸟铳，树大或树小都有可能得到不同的答案。

　　创新不但要具备创新意识，还要具备创新的土壤，具有制度性、文化性的前提保障，也可以说要有创新的动力。乔布斯之所以成为创新的代名词，除了他自身的素质以外，外在的土壤、保障和动力，作用绝对不可低估。资本运行的规律是追逐最大利润，在美国这样的发达国家，由于市场这只无形之手的奇妙操作，利润率已经平均化了。各行各业，五行八作，开银行的也好，卖白菜的也好，利润基本都在平均值的上下浮动。难有畸低，也难有畸高。想用垄断来获取暴利，绝无可能；想靠投机来赚大钱，则伴生着巨大的风险。唯独创新，能赚大钱，能带来暴利。如此，乔布斯的出现，就不奇怪了。反思我们，市场这只神奇的手，发育得还不能说太健全，更严重的是用坑蒙拐骗、弄虚作假等不正当的手段，倒最容易成为暴发户，钱来得倒最容易。既然如此，谁还愿意千辛万苦、千思万虑地去想创新。创新的幼苗太难出土，也就不足为怪了。

　　就在前不久，准备考研的女儿打来电话问我：如果她考上了研究生并毕业后的工资还赶不上技校毕业的哥哥怎么办，当从女儿的口中第一次听到这样的问题，我心里还是怔了一下，其实研究生的工资不一定就得比技校生高，我忧虑的是女儿的语气缺乏的是一种自信心，我只能低气不足地说，多读一点对你的未来决没有坏处。女儿从小学起，就是一个解答标准答案的赢者，从小学考入重点初中，从重点初中到重点高中再到重点大学，她一路过关斩将，在题海战术中，过早地与童年告别，想象力被一波又一波的标准答案所束缚！这正是我最担心的。

本网特约记者：尹志明

编 辑：刘勋