放学了，我抚摸着那几个爱迟到的孩子，反复叮咛道：“明天早点来啊。”目送着他们的背影，我无奈的叹了一口气。这几个孩子是我们班的“老问题户”，有的是父母不在身边，常年跟爷爷奶奶一起住，老人宠孩子；有的是家里做生意的，家长早早出门了没人管，致使他们一直迟到。虽然在迟到的问题上，我想了很多办法，口头鼓励、物质鼓励，跟他们家长沟通，可结果还是一样，他们还是迟到。

      又到了奖励小红花的时候了，根据幼儿在园的各种表现，和孩子们的自评，我奖励了几名表现好的幼儿。我有意中扫视一下那几个爱迟到的孩子，看见了他们的神情，他们趴在桌子上，一脸的失望。我反思了一下自己，难道仅凭迟到，就否定了他们其它方面的表现，看来评小红花的条件还不够完善，怎么办？突然脑子里闪出了“预支”两个字，对，可以先预支给他们。于是我用红色的即时贴剪下了几个小桃心，并用商量的口气与孩子们说：“咱们班上那几个迟到的小朋友，虽说这方面做的不好，但是其它方面表现的都不错，我们可不可以先给他们奖励小桃心，表扬他们在其他方面的努力。如果他们继续迟到，那么我便不客气，要将发出的小桃心收回。”听到我的建议，我发现原本趴在桌子上的身影竟然端坐着，眼睛里充满了期待。接下来的几天，有几个小朋友竟然几天都没有再迟到，这是一个很好的开头。

 

      对于他们的生活环境，我们无从改变，但我们可以改变对他们更多的关注，关爱，多给他们一些机会，多用一些教育的策略，让他们感受到我们的爱是全方面的。而对于其他孩子来说，学会宽己待人，也是他们成长中所必需面对的。

作者：蒲白实业东方幼儿园黄洁

编 辑：蒋莉