中国人历来重视风气教化，并视之为治乱否泰的人文借鉴，所谓“夫天下将治，则人必尚行也；天下将乱，则人必尚言也；尚行则笃实之风行焉，尚言则诡谲之风行焉。”而本文所为的“风气”即为：学习之风、思考之风、研究之风、落实之风。
　　　

      在贯彻落实陕煤集团华炜董事长的“四种风气”讲话精神后，“风气”便成为我们日常工作、学习的方向和为人处世的航标。
　　　

 

      一、力推学习之风
　　　　

 

      习近平总书记在《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话中指出，领导干部如果不加强读书学习，知识就会老化、思想就会僵化、能力就会退化，并归纳出领导干部读书学习可以达到“十养十去”（养静气，去躁气；养雅气，去俗气；养才气，去迂气；养朝气，去暮气；养锐气，去惰气；养大气，去小气；养正气，去邪气；养胆气，去怯气；养和气，去霸气；养运气，去晦气）的目的。其实，这些道理无不在说明，在工作、学习中，我们要懂得，善于学习，善于思考，这样在学习中才能不断提升自身的素质。一要树立“我要读书学习”的理念。要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书。二要树立“终身学习”的理念。终身学习是人类生存与发展的永恒主题。正如习近平同志所说“读书学习是领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径，读书学习是领导干部胜任领导工作的必然要求，领导干部加强读书学习也是推动学习型政党、学习型社会建设的需要。”我们牢固树立终身学习的理念，真正做到“学无止境”，“活到老、学到老”。三要树立“工作学习化”、“生活学习化”的理念。要视读书学习为一种持续性的能力素质培养过程，树立工作学习化、学习工作化的理念，勤于学习，善于思考，少一些应酬，多一份钻研，克服和消除“知识透支、本领恐慌”现象。
　　　　

 

      二、深究思考之风
　　　　

 

      “学而不思则罔，思而不学则殆”。用学而乐思的精神对待学到的每一个事物，认真琢磨，反复思量，总结心得，汲取营养。要主动分析和思考新形势下所遇到的新情况、新问题，不断提高自身能力，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力和水平。从马斯洛的需要层次理论而言，思考可以说是人类自我实现的一种需要，它是一个艰难的事业，它所面对的难题在于与表象世界的抽离。我们在无形的“思考之风”中得以对表象世界中的事务进行必要的判断，使思考呈现在思考之后的事物中。苏格拉底的一生，直到死去的那一刻，都无所作为，只是将自己置身于风中，在这思考的气流里，维持着他的位置。他并不是作为一个哲学家而思考，而是刺激人们去思考，对什么样的生活值得一过的问题进行着思考。日常生活是思考发生的重要场域，我们在日常生活中可以追问正义、智慧和美等概念，在不断地追问和思考中接近美好善，寻找属于自己的位置。　
　　　　

 

      三、大兴研究之风
　　　　

 

      “凡事预则立，不预则废”。调查研究是人们认识世界，改造世界的一种基础性社会实践活动。研究，就是对调查所获取的情况和材料进行科学分析和综合，从中找出各种情况的相互关系，引出其中固有的规律。调查认识事物的现象，研究认识事物的本质，调查是研究的基础，研究是调查的深入，两者相辅相成。研究是认识事物的一个最基本的方法，是把理论与实践联系起来的桥梁，是辩证唯物主义认识论在实际工作的具体运用。因此研究不仅是科学研究更重要的它是为各级领导者，管理者确定方针、政策、原则、制度、规划、措施依据的重要环节，是实现科学决策的基础，是搞好各项工作的前提。在日常的工作、学习中，我们要把研究作为办事、说话的前提，凡事在头脑中想想，研究研究，把理论和现实进行深入的研究，并对此进行综合分析，这样在工作中，就会少很多错误和麻烦。
　　　　

 

      四、践行落实之风
　　　　

 

      “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践是舞台，能展现能力，我们要带着责任与干劲去实践，在实践中增长本领、增长才干、开阔眼界。一是科学运用。要把所学所思在工作实践中科学运用，不断丰富自己，完善自己，提高自己，从而学会掌握和运用敏锐的眼光洞察新形势、用开放的理念谋划新思路、用务实的态度探索新方法。二是创新运用。我们要有一种创新的钻劲、韧劲和闯劲，在运用学习成果时，要“敢破敢立、开拓创新”，始终保持奋发向上的精神状态，不断拓宽新思路，开辟新途径，在创新中发展，在发展中创新。三是致力发展。要善于把读书学习的收获转化为谋划工作、提升工作、推动工作、促进工作的新想法、新思路、新办法，切实发挥好参谋助手作用，努力创造出既多又好、既有公信度又有满意度的工作成果，把学习的成果体现到推进党的各项事业发展上去，真正做到勤于学习、善于动脑与勇于实践的统一。　

作者：陕煤化彬长集团文家坡矿业公司王英

编 辑：一帆