“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文……”现在女儿能将《弟子规》内容背出很多，能对照《中华弟子规》动画片中孝孝、悌悌等人的事例改正自己的行为了。女儿的进步让我感到很高兴，也感受到经典的力量。

       试着让女儿学《弟子规》，是因为我从支部学习室拿到《钱文忠解读〈弟子规〉》一书。捧书在手，细细读来，扑面而至的是久违的亲切。《弟子规》中的许多东西正是我们日常生活中常用的生活规范，原来传统文化竟如此与我们须臾不离。“长者先，幼者后”、“衣贵洁，不贵华”、“见人善，即思齐”、“长浮华，成何人?”等等，不正是我们天天在实践着的吗？如果让女儿利用记忆力最好的童年记下一些经典，随着年龄和理解力的增长，一定会对女儿有用的。抱着试试看的心态，我每天让女儿与我一起背上四到六句，周末再把前面背的重新背一下。没想到几天下来，女儿就喜欢上了 《弟子规》，每天晚上缠着我：“爸爸，爸爸，我们该说‘弟子规，圣人训’了。”

       

       钱文忠在解读《弟子规》时巧设悬念，激发兴趣，紧接着峰回路转，用一个个感人的故事阐明其中的道理，让人顿生敬佩之意。对照故事中的人物，让人不约而同地寻找差距和不足。钱教授的解读引人入胜，知识性与趣味性并重，启发了我。女儿现在还不能理解《弟子规》中的微言大义，如何提高她学习的兴趣？享受学习的快乐？我在网上找到了一个童声朗读的《弟子规》视频和60集的《中华弟子规》动画片，女儿十分喜欢，跟着视频背《弟子规》，跟着动画片主题曲唱，学小宠哥施放魔法，把动画片中的故事讲给我听。

      

      很快，我把《钱文忠解读〈弟子规〉》读完了，随着理解的深入，我发现女儿虽然会背的很多，但不理解，更不会运用。钱教授说：“学习《弟子规》，将文化落地为文明。”学习的目的全在运用，如何引导女儿运用，成为我思考的问题。我发现女儿看《中华弟子规》时间长，不让她再看时，她就不愿意了，不听话，似乎完全忘记了刚才在动画片中学到的知识，我就与她一起背“父母呼，应勿缓。父母责，须顺承”，讲一讲动画片里孝孝在这方面如何做的，牛牛错在什么地方。慢慢的女儿有了改变，她自己也会说了：“‘父母呼，应勿缓’，要听爸爸妈妈的话，看一集就要歇歇眼睛。”能高高兴兴地不看动画片了。原来，她不想刷牙、漱口，我与她一起背“晨必盥、兼漱口、便溺回、辄净手”，刷牙、漱口时，带着她一起做，慢慢的，她养成了早晚刷牙，饭后漱口的习惯。女儿第一天上幼儿园时，她是班上少数几个没有哭的孩子；老师说她在学习、生活方面表现不错，这些成绩的取得与我们对她的教育有关，也是学习《弟子规》带来的好处吧。

       

     学习《弟子规》，是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程；把《弟子规》中的知识运用到对孩子的教育中，也是一个实践的过程。我想对女儿说，小时候人的记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来，融入到生活、工作中，你现在多背一点经典，会终身受益的。我希望你牢牢记住《弟子规》最后四句话“勿自暴，勿自弃。圣与贤，可驯致”，在生活中要永远向上，不能因为碰到一些挫折和困难，就自暴自弃。逆境中流着眼泪的坚持最为可贵，逆境中脚踏实地的前行最为可靠，逆境中触底反弹的力量最为震撼！一旦通过逆境的考验，你就会拥有非同一般的人生，就会做一个更好的自己。

作者： 皖北煤电集团公司任楼矿 谢传飞

编 辑：肖平