妹妹的孩子上小学二年级，上个星期开家长会，妹妹回来告诉了我一条让人震撼的消息：就在前两天，老师给孩子上课时，在讲台上来回走着往黑板上写字，不小心脚下一滑，摔倒了，好半天老师都没缓过劲来，此时，全班60多名学生，没有一个人过来扶起她这位为人师表的辛勤园丁，全班同学反而哄堂大笑，甚至有几名同学拍着手跳着脚笑着说，真好玩，真好玩！老师的尾椎骨本身摔得够痛，但是亲历了自己学生的冷漠和道德缺失之时，老师说，当时，她真想放声大哭一场，作为老师，她觉得自己好失败，觉得心里的痛比肉体的痛更刻骨！那么，到底是孩子冷酷无情还是这个社会、学校、家庭的共同作用下造成了我们孩子的人格缺失，冷漠不知世故？ 

      曾一度时，我们的报纸网络评述：老人跌倒了该不该扶？这个问题本身就是一个社会的病症所在，在法律的无情和情理包容之间，两派相争不能认同的现状，其实是严酷的现实给社会的两难。中华民族是一个尊老爱幼，知恩图报的高尚民族，在人类文明进步到如此的地步，竟然为生活中一个非常正常的动作所纠结，以至于成天为一个正常的行为打口水仗，炒新闻，使人大跌眼镜。在我看来，之所以会为这种事情雄辩，求证，归根结底，是一种人与人之间的隔阂、冷漠、互疑、利益、社会保障等因素所致。见义勇为、出尔反尔、倒打一耙、恩将仇报，社会保障体制不健全，似乎成为这种现象诱发的根本原因，潜移默化中，人们出于一种自保意识，便将这种乐于助人之德强行关闭，假装用一种漠视之态对待别人，久而久之，这种漠视之风便慢慢地吹到了祖国小花朵的心灵里，他们从小接受着那么“真”那么现实的言传身教，睁着无邪的眼睛观察着这个好奇而怪异的世界，用初入世事的目光来批判辨别点点滴滴的善恶美丑，试想，在这样的一个大染缸里，社会、家庭、学校，留给我们孩子的是什么？是善良？是友爱?是功利？是冷漠无情？

     什么样的因便有什么样的果，大到国家，小至个人，因果报应，必有出处。所以，我们无需指责孩子的不近人情，冷漠怪癖，我们应该看一下社会氛围，我们应先对个人来一次深刻的心灵剖析和行为回顾，堂堂中华、泱泱大国、自诩礼仪之邦的子民，我们丢失了什么？我们能给予孩子什么样的信念和意志？我们，在这一方面究竟给了孩子什么样的榜样？孩子的成长、教育、人格、道德缺失究竟该由谁来担当？我想，这是一个亟需解决的大问题。 在这里，我想说：我们，本身已到了需要搀扶和必须搀扶的地步，不然，我们将继续眼巴巴地看着别人摔倒，无人搀扶也不敢搀扶。

作者：靖远煤电股份有限公司设备租赁公司工会 童麦玲

编 辑：晶宏