很偶然的机会，让我接触到了新中国式家长学堂，更有幸的是我与《不教的教育》的邂逅。原来真正需要教育的不是孩子，而是家长。这本书运用了心理学知识，从中国传统教育入手，通俗易懂的让家长明白了怎样做到不教的教育。

 

　　刚刚拿到这本书，我就被深深的吸引了，或许是书非借不能读也，浅尝辄止也在所难免，之后又细细品读，书中提及的一些教育理念平时我也思考过，但从未系统的整理。在这里浅谈几点，同家长们分享。

 

　　家庭教育是任何教育所不能代替的，学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提高。关于这一点，我很赞同，这与我们中国传统教育理念不同，有些家长认为教育孩子就是学校的事情，家庭的作用就是满足孩子衣食住行等的物质需求，其实家庭教育，尤其是启蒙教育是孩子成长中最关键的，一个孩子长大后成功与否，与他受到的家庭教育息息相关。

 

　　孩子长大后的成功也是因人而异的，成功对于每个人而言意义不同，在我们中国传统的教育模式下，很多家长把自己不能实现的理想强加于孩子，希望孩子能完成他们的理想，从来不过问孩子的想法。我相信兴趣是成功的导师，如果孩子对一件事感兴趣，那么他离成功就不远了。我的孩子在成长的道路上如果能明白自己想要什么，并且为之不懈的努力，逐渐地，他也就领悟到了成功的真谛。他在这个过程中是充实快乐的，积极向上的，无论结果如何，我认为我的孩子都是成功者。

 

　　孩子是看着父母的背影长大的，父母在孩子面前如同一面镜子，父母的言行举止，为人处事，对孩子起着潜移默化的作用。所以我们家长在抱怨孩子有如何的缺点，如何的不可理喻时，首先要自省其身，通过时间让自己改变，让自己的成长在潜移默化中影响孩子。当然，这个过程是漫长的，我们要有足够的耐心和信心。

 

　　书中讲到孩子性格的形成主要是因为孩子站在弱势父母一方，孩子出现的心理疾病多是孩子为了纠正家庭系统而引起的。家庭关系对孩子的影响是一生的，认识自己的家庭，如何平衡这个系统，把对孩子的不良影响降到最小，是值得我们深思的问题。

 

　　我认为，在家庭教育中“蹲下来和孩子说话”是最重要的，也就是说孩子与我们应该是平等的，我们应该尊重孩子。只有蹲下来才能看见孩子眼里的世界是什么样的，只有蹲下来用孩子的思维思考一下，才能切身体会孩子为什么会有我们大人不能理解的举动。只有蹲下来在同一平等的位置上，孩子才不会觉得我们是在拿家长的身份压制他，命令他。蹲下来不但能拉近父母与孩子之间的空间距离，也能拉近和孩子心灵的距离。很多父母总是以居高临下的姿态和孩子说话，觉得自己这样做是为了孩子好，“让孩子成为他自己”，有多少家长做到了呢？书中的经典语录：“不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。他们甚至是我们的老师，而我们，要学会敬畏生命，敬畏自然。”爱，不仅要用心，还要会爱，家长从来没有想过站在孩子的角度去思考问题，把我们大人的思想强加给孩子，这样难免会出现孩子的抵触心理，对那些使用打骂也管教不了的孩子，我们也不难理解了。

 

　　父母给孩子最好的礼物就是陪伴。现在中国的独生子女较多，父母把所有的精力和期望都倾注在这唯一的孩子身上，很多人为了让孩子不输在起跑线上，从小就让孩子开始学习各种知识，并额外的学习很多才艺等，这也要求有一定的经济基础，所以家长大部分的时间都用在工作和应酬上，很少有人能抽出足够的时间经常陪伴孩子，导致孩子普遍心理孤单，也有很多父母意识到照顾孩子的时间不多，心里有愧于孩子，所以用物质来弥补，而家长却没有意识到再多的玩具，再漂亮的衣服，再好吃的零食都满足不了孩子心灵上的需求，所以我觉得家长不应该以工作忙为理由疏于陪伴孩子，当赚了大把的金钱后却发现孩子和我们的距离已经拉的很远了，那么我们追求金钱又有什么意义呢？

 

　　苏格拉底说过：我唯一比别人聪明的一点就是我明白自己比别人无知。如果希望孩子爱上学习，那么我们家长首先要学习，活到老学到老，让孩子爱上书，爱上思考，就是爱上快乐。忽然有一天我们会发现孩子也跟随我们一同成长，这也正是不教的教育。

 

本网通讯员：黄 钰

编 辑：晓岚