山西太原市民白女士致电，反映了一件让人很尴尬的事情。前不久，她去一家公共澡堂洗澡，洗着洗着，迎面走进来一个十来岁的小男孩儿，光着身子跟着妈妈来洗澡。面对他人的质疑，那位妈妈丝毫没有领会，回答说：“孩子过了年就11了，个子高，学习也好，从小就是我给他洗，习惯了。”（12月12日《山西晚报》）

　　公共厕所也好，公共澡堂也罢，在本质上都是一种公共空间，具有鲜明的性别属性；然而，“异性禁入”的社会规范，在孩子们面前往往会失效。为了更好地照顾和陪伴孩子，一些家长习惯和孩子形影不离，即使是如厕、洗澡等具有私密性的事情也不例外。“妈妈带男孩澡堂洗澡”犹如一面镜子，观照出一些家长在性别社会化上的短板与不足。

　　有心理学研究指出，人在3岁左右就有性别意识了。作为性别社会化的重要内容，引导孩子适应性别角色的进入、建构性别身份的认同、确立科学的性态度、促进性意识的发展是性教育的题中之义。性别社会化的滞后，既可能让孩子产生性别认同障碍，也有可能影响他们的社会融入。

　　在人口流动迅速的陌生人社会，学会和陌生人相处，遵循公共空间的规则，是现代人必可不少的社会化。“妈妈带男孩澡堂洗澡”便利了自己，却忽略了他人的心理感受、漠视了他人的利益诉求。这对母子的乐此不疲，是以他人的不自在、不舒服为代价的。缺乏规则意识和公共精神，“妈妈带男孩澡堂洗澡”让我们见证了文明素养的缺失。

　　对于那些缺乏自理能力的儿童来说，洗澡由父母代劳、帮忙无可厚非；对于已经十来岁的小男孩来说，洗澡习惯由母亲“代劳”折射出家庭教育的错位。一件原本应该由孩子自力更生的事情，这些家长为何心甘情愿、心安理得地“越俎代庖”？过于关心孩子的物质生活和知识学习，却忽视孩子精神世界的发育和建设，已经成为家庭教育的“致命伤”。

　　匮乏的优质教育资源，激烈的社会竞争，已经从根本上扭曲了人们的是非观和价值观。只要学习好，孩子们就能“一俊遮百丑”，在社会评价中占据优势地位，得到诸多的认同与赞赏；只要学习好，其他的所有事情家长都可以代劳。殊不知，学习好的青少年，也可能在性格塑造、心理健康和文明礼仪上存在缺陷。

　　进入异性澡堂既侵犯了其他消费者的隐私权，也会对孩子们的性别社会化和精神家园的建设造成不利影响。在消费者权利意识和儿童权益保护意识不断增强的今天，将“3周岁以上儿童禁止进入异性澡堂”纳入刚性的社会规范；只有在失范行为和非失范行为之间建立清晰、有效的界限，让家长多一些边界意识和规则意识，让商家有据可依，公共空间的陌生人才会多一些和睦相处。