2月29日上午，海口市龙华区扬帆小学校门外，一男子持刀行凶致10名学生受伤后，自杀身亡。据海口警方随后披露，受伤学生中6男4女已全部送医，两人伤势较重，暂无生命危险。警方表示，经查该案系个人极端行为引发的恶性刑事案件，案件正进一步调查中。（2月29日新京报新媒体）

　　正值学校午间放学时间，学生正排队走出校门回家，突然窜出一名持刀男子，在校门口穷凶极恶地砍伤多名学生后逃离现场——由目击者还原的“海口凶案”骇人一幕，再度令公众舆情聚焦于校园安全。也难怪有人在愕然之后不免心有余悸，在众目睽睽的学校门口，一名歹徒眨眼间就伤害了这么多学生，若在其他时间，这种极端行为的危险性又将如何？

　　警方初步查明，“海口凶案”是一起偶发性的恶性刑事案件，乃是个人极端行为所引发，且行凶者已在事后自杀伤亡。尽管这也可称之为一种“恶有恶报”，但人们却未必能够原谅他的“自我了断”。因为，作案者对那些无辜儿童采取的残忍行径，可谓是丧心病狂，且令人发指，必须给予最严厉的社会谴责。而与此同时，面对再一次血淋淋的“前车之鉴”，人们自然又会念及于，请更严密地加强中小学的安全保卫工作，切莫让孩子们遭受不法之徒的疯狂侵害了。　

   　的确，“亡羊补牢，未为迟也”。强化安全防范，打造放心校园，固然是许多人在听闻“海口凶案”消息后跃出的首要想法；不过，依我之见，除了“防”字为主的惯性期待，似乎更有必要重视起“疗”字当头的心理干预。而从某种意义上说，能不能及时有效地做好案发学校所有小学生的“心理疗伤”，其实也考验着当地的教育管理部门，是否可以真正给孩子们消除心灵的创伤与阴影。

　　就突如其来的“海口凶案”而言，我们应该看到，这种残暴行径对青少年学生造成的伤害远不只肉体上的创伤，更是一种心灵的伤害；并且，感受这种恐惧和戕害的，也不仅仅只是那些受伤的孩子，还包括了更多的现场目睹及事后听说者。有心理教育专家就表示，少年儿童都还处于生理和心理的发展成熟期，在这个时期遭遇任何突发暴力，都会产生强烈的心理冲击，即使没有直接经历遭遇，也会给他们的心理带来冲击和创伤，有时其程度甚至不亚于受害者本身。

　　值得一提的是，任何形式和性质的帮助或救援，往往都有一个“黄金时间”。所以，越早对学生就某起恶性事件实施心理上的危机干预，也就越能保证他们的心理健康。专家称，通常在危机事件发生后，出现的心理危机可持续数周，时行心理危机干预，一般在危机事件发生后数周内进行比较合适，若拖延太久，其效果就会大打折扣。这方面，去年福建厦门有关“奇迹宝宝”的后续新闻中，针对如何让“奇迹宝宝”的哥哥姐姐直面双亲已经离世，当地多位心理专家就通过媒体呼吁，应尽早对孩子进行心理干预。

　　“海口凶案”考验校园安全的防疗兼施。很多时候，事情已经发生，恶果已然伤人，就不宜把太多精力耗费于就事论事或人云亦云。相比之下，积极有效地做好善后慰藉与疗伤，或许才是痛定思痛的可取之道。以海口为例，当地教育主管部门和公益机构，倘能及时通过合适的方式介入其中，运用妥善手段做好对全校学生、尤其是现场目击孩子的心理干预工作，将他们的心灵损伤降到最低，可能更显务实对待，也更有助于摸索经验提供借鉴。