20人保送名校读研，其中2人保送清华大学，8人赴法国、美国、德国，还有中国香港等攻读硕士，3人考取研究生，31人的班级中本科期间无一人挂科，平均成绩85分……近日，西安电子科技大学空间科学与技术学院将迎来首届毕业生——2012级空间科学实验班，实现了100%读研深造。（6月2日《华商报》）

　　高考前后，“学霸”是媒体的一个高频词，各地的“学霸”和“学霸班”像赶趟儿似的在媒体纷纷亮相，一个比一个牛。据称，西安电子科大的这个“最牛学霸班”目前在国内尚无第二例，简直“叹为观止”。不出意外的话，这31人将成为科技界精英人才，前途一片光明。

　　面对“最牛学霸班”，那些正因无法进入理想大学而苦恼的高考生，以及那些正为找一份体面工作而焦虑的大学毕业生，心里一定充满了各种羡慕嫉妒恨。也怪不得别人，人家就是优秀，学业上出类拔萃，又不是“书呆子”，在刻苦学习的同时，还培养了旅游、爬山、骑行等生活兴趣，“人比人气死人”。

　　他们为何如此优秀？除个人努力外，学校的重点培养起到了很大作用。据报道，这个“空间科学实验班”是该校提升本科教育质量、推动学校发展的重要举措之一，肩负着“创新人才培养模式”的重大使命。起点和标准很高，特色和优势很明显，再加上导师一对一指导、量身定制的精细化培养方案，他们能不优秀吗？其实，这31人本就是当初从全校选拔来的优生。

　　无独有偶，武汉大学“学霸班”最近也引起关注，在该校“数理经济与数理金融实验班”的110名本科生中，有49人获得世界名校的博士或硕士录取通知。此外，北京科技大学也有三个“学霸班”，分别为“工科实验班”、“理科实验班”和“材料国际班”。不难发现，这些高校“学霸班”有一个共同特征，即都是学校重点打造、精心培育的“实验班”，受益者都是少数优生。

　　我们失望地发现，“学霸”的成才之路很难为普通学子提供多少有实际价值的借鉴，更不是谁想复制就能复制的。这样的“学霸班”就像高等教育的“盆景”，成绩固然可喜，但代表不了全部，我国高校整体上质量堪忧、竞争力不足的“基本面”没有变。如果“最牛学霸班”的培养模式可以全面推广，让多数学子受益，那才是真牛。

　　很多人心中都有“状元情结”，所以媒体和商家一度大肆炒作“状元”；如今“状元”不让提了，“学霸”来了，骨子里的思维是一样的。所以，赞美“学霸班”须审慎，必要时要保持理性甚至警惕。