2013年9月，湖北武汉新洲一中邹英杰以664分的成绩考上了清华大学的精密仪器和技术专业。两年后，因对专业不感兴趣，邹英杰递交了退学申请，今年他再次踏入高考考场，以总分705分的新洲状元身份考入北大光华管理学院。同样，邹英杰复读时的同班同学王琛琪，2015年9月以678分的成绩考入北大医学部，上学不到一个月，因所选专业不合适，选择退学返回母校就读。今年高考，王琛琪以681分的成绩再加上北大博雅计划20分额外加分，以701分的总成绩再次考入北京大学，准备就读数学或者信科专业。2016年06月29日 星期三 北京青年报

　　这两名同学通过选择退学复读进入自己心仪的学校、专业，这对于个体是一种个性化学业规划。他们这样进行规划，是因为我国大学没有健全、畅通的转学、转专业制度，才出现进了清华，还要选择退学复读，再参加高考报考北大，以及进了北大一个专业，要换另一个专业，也需要退学复读的现象。

　　像这样的必须选择退学再考才能实现自己在心仪的专业学习的事例，令人感到不解。如果有健全的转学、转专业渠道，他们根本不必把春春耗在参加高考复读中。我国大学应探索完善自由转学、转专业制度，看来是应该建立起这样的制度的，这对于高考的改革来说，已经是一个势在必行的趋势了。


　　在我国这个口子似乎是不会轻易就那个敞开的，因为一旦有了转学到制度，就会被不少人钻了空子，因为此前就发生过违规转学的事例，因此，选择再来谈专业的对口和不对口的入学后的再次选择，就不是那么理直气壮了。

　　选择之所以会出现这样的事情，真的是反映了我国高教的一些弊端，而且选择依旧还是会出现这样的事例，也应该是一种无奈的复读。而且是我国现行的对于必须选择专业调剂，似乎就是一个压倒你兴趣的最后桎梏，因为你不选择服从，那么就会滑落的很惨，甚至是无法被录取上大学。

　　而且是在现行的教育制度下，是根本无法实现学生的凭自己兴趣上大学的，整个基础教育都采取升学教育模式，很难关注学生个性、兴趣发展。也就是说，很多学生在高考填志愿时根本没有自己的兴趣、爱好，进大学后才发现对学校、专业不满意。这样的上下去也可以，但是是无法实现自己的人生理想的。因此，要关注学生个性、兴趣，也必须改革高考制度，给中学自主办学的空间，真正实现大学的自主招生。另外，考虑到学生的兴趣会不断发展、变化，也要给学生持续按自己兴趣选择适合自己的学校和专业的可能。

　　现在我们似乎是已经不再是那个能够上大学就是人生满足了，而上自己愿意上的大学和专业，这才是符合个性发展的大学之路，而现在高分复读和上大学后退学复读，实在是在倒逼高考制度和大学学籍管理制度了。而作为学生上大学的选择权，应该还给学生自身，也应该是一种期盼。

　　而现在的一切都是因为计划的缘故，好像已经成为了一个桎梏！