原标题：【原创】别再人为给大学划分三六九等

　　昨日，有消息称：国家将废除“985”“211”工程。昨天下午，教育部向新京报独家回应称，中央对新时期高等教育重点建设做出新部署，统一纳入世界一流大学和一流学科建设。（新京报6月29日）

　　终于要和985、211说再见了，虽然废除985、211的呼声，多年前就有了，但以往教育部门都回应称，不存在废除985、211这样的说法。现在教育部明确表态将废除985、211工程，将启动“双一流”战略。这一消息在网上引发关注，有网友跟帖评论：别是换汤不换药的瞎折腾；我是前“985”，你是前“211”，他是后“双一流”这样人为划分大学三六九等，是在加剧不公平；如果仅仅换个帽子，有什么意义？关键看实质内容，怎么建“双一流”？什么标准？怎么考核……

　　985、211是中国大学里的翘楚，这些年一些大学自从穿上这个马甲，因为有国家特殊经费和项目支持，便牛的很是厉害，于是有的考生非985、211不上，有的单位招工非985、211学生不要。其结果大学身份越来越固化，大学顶端是985、211，下面是一本，再下面是二本、三本，人为给大学化成三六九等，学生自然也就变成三六九等，就像生产出来的零件分优等品次等品一样，这样的划分让很多学生天生矮人几分，是不公平的，谁能说985、211出来的都是精品，而一本二本三本中就没有人才？

　　把大学人为分成三六九等，不仅让我们的学生从小学开始就开始分重点班普通班，拼了命地进名校，而且会让大学缺失竞争力，身份一旦固定，没有入选985、211大学，更没有了比超的动力，本来在某一领域很有特色的学科也因为身份低而黯淡下去。而有了985、211身份，有的便一劳永逸，资金项目不愁，生源不愁，就业不愁，在自家园内站在云端傲视众多普通高校，一旦和国外的一流大学比就拉开差距，竞争机制缺失，这也是我们大学在世界一流大学占比少的原因之一。

　　大学教育改革该怎样改，突破口在哪？是人为给高校制造贫富，给学生划三六九等，还是修炼内功找准方向，追赶哈佛大学、牛津大学等世界名校？ 我们的大学教育不是让学生四年大学毕业拿到毕业证为止，不是只为英语四六级，计算机等级，有多少硕士博士，而是培养更多创新人才。而培养创新人才，建设世界一流大学和一流学科，就要撇开身份，避免平均用力。要调动所有学校的积极性，加入滚动淘汰机制，给一些之前没入围985和211的学校一些机会。此外，以前入选的高校，并不一定都成为“双一流”，打破身份等级制，引导高校把工夫放在日常质量提高、一流水平建设上，这才是改革真正目的。

　　废除“985”“211”，建设“双一流”，此次教育部就是希望能消除原有985、211工程身份固化、竞争缺失的弊端，让高校处于同一起跑线上，通过“双一流”建设引入竞争机制建设世界一流大学的构想，这是此次高校改革的目的，也是民众的期望。要建设世界一流大学和一流学科建设，当务之急就是要取消大学的行政级别，让学术自由，让大学在公平竞争的环境中办出特色，办出一流水平，建设出一流学科。