作为一个即将小升初的孩子的家长，在养儿育儿的路上可谓是跌跌撞撞，摸索着前行。从孩子呱呱落地起我就幻想着给孩子一个别样的未来，和大多数家长一样都想望女成凤、望子成龙！可是就这么走着走着却越发觉得力不从心，深切感受到了理想与现实的迥然不同，有时竟落得进退两难的地步！

    现在的小学生们课业负担真的很沉重！每天看着孩子弱不禁风的身躯背着那一二十斤的书包往返于家校之间，经常学习到很晚，却还能用优异成绩一次次的给我惊喜！日复一日看着她如此辛苦的学习，心里总想着能为孩子做点儿什么，哪怕是她提出的一个小小的要求我也会尽量满足。说来也怪，小学五年的时光孩子都不曾提过与学习无关的要求，这一点倒是让我很欣慰。可就在五年级即将结束的时候，孩子突然像中魔一般天天软磨硬泡的问我要起了智能手机。在得知她们班大多数孩子都配戴了手机，而且还有用高档智能手机的（真不知道这些孩子的家长是怎么想的？）……为了不影响孩子的学习积极性，我们达成了一个共识“只要在接下来的考试中成绩能够达到平均95分以上会给买的”，孩子也欣然接受了我们的提议。结果尽如人意，就这样孩子顺利地拥有了属于自己的智能手机。看着孩子欣喜若狂的拿着手机爱不释手的模样，我却有种莫名得担忧……

 

    对孩子接触新鲜事物的能力我不得不佩服！手机到手没有几日，各种各样的功能软件都已被她驾轻就熟，阅读，游戏，查资料，一部小小的手机被她玩弄的是淋漓尽致。每天放学回家第一件事必是拿起手机听歌，就连洗漱、吃饭也不会让手机“闲”着，甚至边吃边看电子书。起初我们并未在意她如此行为，认为只要不影响学习就行，谁还没有个爱好了，不是吗？就这样孩子和手机顺顺利利的相处了一个假期。新学年开学前几日一起看电视的时候我发现她戴着眼镜还离电视那么近，心里不由得紧张起来，就和孩子商量着去医院测了测视力，不测不要紧，这一测着实吓了我一跳——度数增加了二百多呢！再不控制都快赶上高度近视眼儿啦！配好眼镜后从医院到家的一路上，看着手里拿着的已经“被淘汰”下来的眼镜，我的心里像打翻了五味瓶特别不是滋味儿！“给孩子配部手机到底是爱她还是害她呢？”我拉着孩子的手边走边与她追究着视力下降的原因，让她明白爱惜自己的眼睛有多么的重要。她也认可了我的说法——导致视力下降的罪魁祸首就是手机！回到家中我便给她制定了用手机的“规则”，尽管有些极不情愿，但她还是同意了。开学前那几日除了用手机听听歌以外，再没有让她盯着手机屏幕看电子书或玩游戏之类的了，虽然已是亡羊补牢的做法，但多多少少对家人而言会有些许宽慰吧！

 

    六年级是小升初的关键一年！开学近一个月的时候学校组织全体六年级的家长召开了“小升初毕业班家长会”。会中一位校长特意讲了手机对学生们的“迫害”，要求家长控制孩子使用手机，不允许将手机带入学校，共同为孩子们的身心健康尽心尽力！听校长这么一说，我的心里还暗暗自喜，没想到这位校长竟和我想到了一起！这下可以理直气壮地没收孩子的手机了。家长会后我将会议内容原原本本的传达给了家庭全体成员，孩子还调皮的说我是“先知”，竟做到了学校前面呢！

 

   本以为从此孩子不会再惦记手机了，终于可以踏踏实实的学习，不用给眼睛增加额外的“负担”我也就放心了！
千里之堤溃于蚁穴。眼看孩子逐渐养成了好的作息习惯，学习也不再依赖电子产品的时候，班级任课老师一次次课外家庭作业的布置正慢慢打破这来之不易的“好习惯”。电脑搜集课外资料并打印，微信布置的数学作业要求学生抄下来完成……这些看似与孩子学习有关的做法实则是“害”了孩子，潜在的用手机之类的高科技电子产品“绑架”了孩子们，也迫使家长们不得不给孩子配置一部智能手机来完成老师所布置的作业。由于许多家长都要在单位工作到很晚才能回家，很少全方位顾及到孩子。而长时间和爷爷奶奶生活在一起的孩子多多少少都会被“溺爱”！现如今爷爷奶奶们会用智能手机的并不多，往往看到孩子拿着手机边查边写的时候，他们以为孩子就是在认真地学习呢！毕竟是孩子嘛！总有不自控的时候。时间久了发现爷爷奶奶们特别“好哄”，就开始耍起自己的那点儿小聪明来。没事儿上网和同学们聊聊天，玩玩游戏，看看电子书，下载个新玩意儿……渐渐地，作业越写越晚（家长也许会想“老师怎么布置这么多作业？”），睡眠越来越差（由于边玩手机边写作业导致睡的很晚），随之出现的还有孩子的性格变化，性情浮躁略显叛逆。这种种迹象的出现究其根源，我认为都是手机惹的祸！

 

    其实，手机本身是没有错的，它确实给我们的生活带来了很多的方便，拉近了人与人之间的距离，给予人们更多的方便。手机已经成为当今世界每个家庭中不可或缺的智能电子产品，正在逐渐取代电脑的存在，它的发展速度是空前的。但它对大多数未成年的在校生来说，意味着一场“灾难”的降临。这个几乎无所不能的“掌中宝”也正在一步步吞噬着孩子们纯真的心灵！高效的网速，诱人的网络游戏，应有尽有的应用软件，不费吹灰之力就能访古知今与世界的另一头互通有无，总之只有你想不到的没有它做不到的。但凡放眼望去，楼堂馆所，大街小巷，交通站台处处可见的“低头族”们，一个个手眼并用，忘乎所以的“滑稽仪态”，像是被洗脑一般沉浸在各自的“手机世界”里。成年人的我们都对这小小的“玩意儿”欲罢不能，更何况身心还正处在发育阶段，极度缺乏自制能力的未成年孩子们！要知道，拥有手机的未成年人多数都是在校生，他们最主要的任务就是学习。记得曾经在一篇文章中看到过这样一段话：“手机作为现代高科技的产物，不但促进了人与人之间的交往，高网速低资费，使得它在短时间内迅速成为了人们的“贴身伴侣”。文章中竟然列举了一组调查数据，非常值得人深思——“据调查，城镇中小学约80%的中学生已经佩带了手机，农村也有约50%的中小学生拥有手机。虽然方便了家长与学生的联系，但也严重地影响了学校的管理和学生的学习。”有的学生在上课时为了接电话但又怕老师，谎称上厕所以达到自己的目的；打着查阅资料的幌子，用手机上网浏览一些不健康的网站、视频等；就连考试都能成为很多学生作弊的工具，从学生期中考与期末考的成绩悬殊之大就能对其是否作弊断定个八九不离十，因为很多学校的期中考都没有期末考严格，自然而然给了一些学生可乘之机。（我也是通过与孩子这些年的交流和对她们班学习成绩的关注，才做出如此推断）

 

    为了让我们的孩子将来能够成为真正的栋梁之材，我由衷地希望从事教育事业的教师们能尽量不给未成年学生们布置只有依赖网络才能完成的作业，多替那些留守儿童着想，他们常年和爷爷奶奶们一起生活，家中也许没有电脑，又该如何完成老师们布置的作业呢？他们还小，身体器官都还在成长发育的阶段，只有身心健康才能刻苦的学习，不是吗？作为人类灵魂的工程师，老师们应该鼓励自己的学生多读纸质课外书，从中搜集储备所需要的知识。不再“绑架”孩子们依赖手机等网络电子产品辅助学习，家校配合给孩子们营造一个真正健康的学习氛围吧！让手机“绑架”了我们的孩子。

作者：铜川矿业徐家沟煤矿 王小燕

编 辑：肖平