人们称教师为人类灵魂的工程师，把教育事业称之为太阳底上最光辉的事业。
     我从上学第一天起，就对教师职业有着深深崇敬。那时，我经常模仿着老师的一举一动、一言一行。还找一块小黑板，给邻居学龄前儿童讲课。上学时期，我的学习成绩、操行签定都是优，目标就是为长大成为一名人民教师。
     通过不懈努力，我梦寐以求的愿望在一九七八年九月终于实现了。当我初次登上讲台的那一刻，心情无比激动，觉得一切都是美好的。仿佛眼前就是一片含苞待放的花朵，而我就是百花丛中辛勤奉献的园丁。为了当一个合格的园丁，我不断地充实自己的学识。因为我深知若想让学生得到一杯水，老师必须有一桶水。于是我克服了家中的一切困难，劝说一只眼睛失明的丈夫，即将高考的孩子，以及多病的妈妈，年迈的婆婆，去进修上学。回校后，为了当好老师，我严于律己、宽以待人，处处按照人民教师的标准严格要求自己。通过不断地自我的提升和爱岗敬业、无私奉献，在多年的一线教育实践过程中，我有了收获。 
         只有不会教的老师 没有教不好的学生
   我是教语文数学的双科老师。在教四年级时，校领导决定把两个班按成绩重新分班，学习成绩好的交给另一个老师教，学生成绩差的由我来教。在接手该班级后的第一课上，我就亲切地给全班同学鼓劲打气，跟大家说：“亲爱的同学们，在别人眼里你们是差生，在我眼里你们都是最可爱的孩子。从今天起，我们的口号就是——凭着自己勤劳的双手和聪明的头脑，集中精力、振奋精神，坚决摘掉差生帽，我和你们一起努力，加油！”
     首先，我与每个学生进行谈心，逐一了解学生什么知识学的不好、学得不扎实。我利用晚上、节假日、休息日，给学生查缺补漏。对他们耐心、细致地辅导，多鼓励，不批评、不嫌弃。有几名学生经常不交作业，一问原因说是不会做，我就不厌其烦地给他们多讲几遍。中午还时常把他们带到家里，一边辅导他们写作业，一边做饭给他们吃。同学们被深深的感动了，有位张同学哭着对我说：“我不是不会，是我不愿意写作业”。随即其他几个也各自说出了自己不愿意学习和不写作业的原因，并向我保证以后一定按时交作业。我的关爱激发了他们求上进的心，让这些学生自此对学习有了兴趣，他们的成绩提高很快，让我和校领导都非常满意。
         教书育人 以德感人
    有个姓王的学生，学习成绩不好，道德品质较差，有打骂老师的现象，并有劣迹行为，学校要开除他，我坚决不同意。因为学校就是教育人的地方。把该生开除，推向家庭、推向社会有违教师和学校教书育人的初衷。像这样的学生更需要老师倍加关心和爱护。于是平日里我多接近他，不光同他谈心交流，留意他的一举一动，随时了解他的思想变化和情绪波动，而且还耐心地帮他补上落下的课。我每天看着他写作业、做练习题。平时还让同学多接近他，让他没有孤独感，课间或活动课我都尽量抽时间同他在一起。
    我定期登门做家访，以便随时了解该生课余在家的情况，并向家长介绍他的在校情况，指出他的进步和不足之处。
    节假日我接近他的机会就更多了。比如：领他去看场电影或是拿一些科普读物和他一起看。学生家长看到我这样对待他们的孩子，不禁流着泪教育他说：“孩子呀！你有这样的好老师，你再做错事，对得起谁呀？”王同学也被感动的哭了，他诚恳地向父母和老师做出保证——“从此好学求上进，重新做人”。在以后，王同学就像变了一个人似的，在文明月中他在家拿钉子、工具，主动修好了班级损坏的桌椅，在毕业庆典会上，他真诚的唱响《在老师身边》和《每当走过老师的窗前》，向学校和老师献礼！
        尽量给命运不幸的孩子多一点抚慰
     一次听班里的同学们说起，李同学的继母对他特别不好。每当他父亲一上夜班，继母就把他赶出家门，让他在仓房里睡觉。我得知后，特别同情他，时常把他领到自己家里住，顺便给他补课辅导、缝洗衣裳，并送给他一些学习用品。特腼腆的他那时曾不止一次亲切地称我是“好妈妈”。
    但让我万万没有想到的是多年之后，有一天偶然遇到他父亲，问起该生，他父亲含着泪悲伤地说：“毕业后，他继母就叫他下井采煤了，在一次掌子面冒顶事故中不幸被砸伤。临终时，他曾哽咽地提起要见老师，只因不知我调到了哪个学校，所以至死没有圆上他未了的心愿······
     听闻这件事之后，我的内心无比沉痛，泪水不禁夺眶而出。
     教书育人是老师的天职。爱学生、把学生培养成为栋梁之才，是教师义不容辞的责任。若没有老师辛勤的耕耘，就没有遍地的桃李芬芳；若没有老师无私奉献的付出，就没有一批批青年俊杰脱颖而出，后来居上。凡是有人群的地方，就有教师辛勤耕耘的身影，所以我爱教师这一行，如同爱自己的生命！
     执教三十多年来，我始终努力做好本职工作，关爱身边的每一名学生。在我印象里没有落后、没有朽木不可雕的说法。无论什么样的学生，都有一张稚气的笑脸，都有一双求知的眼睛，老师就是他们的领路人。

作者：内蒙古扎赉诺尔矿区教育处 岳淑范

编 辑：肖平