| 谢佩希:家庭读书会 | |||
| 煤炭资讯网 | 2017/5/10 12:30:54 散文荟萃 | ||
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在央视一套读书节目《朗读者》圆满收官之际,我家也因时制宜地开展了家庭读书活动,这在我家尚属首次。
开展这个活动的目的颇多,而最重要的是希望激发孩子们的朗读兴趣,爱上朗读,爱上文字的韵律节奏和美感,并培养自信、阳光、大方的性格;此外,希望通过一本书,一种文字内蕴的情感把一家人凝聚在小小的客厅,增进情感的融洽和交流。
基于此,在一个周六的夜晚,我和十岁的儿子,周末寄居我家的侄儿和侄女一起参加了这场读书会。
从周六的上午开始,三个孩子便翻箱倒柜找朗读的书。我呢,作为被他们邀请参加朗读的年龄最大的选手,心里早就想好了朱自清的《背影》。下午,孩子们房间传来朗朗书声,声音最大的居然是平时不爱言谈的侄儿。看来,这次读书活动还真选对了,果然兴趣才是最好的老师啊!更让我意外的是:在学校从不爱参加班干部、主持人竞选的儿子,这一次居然主动请求把读书活动的主持人让他做。
我愉快地答应了。
晚上八点,读书会正式开始。通过抽签,侄女1号,侄儿2号,儿子3号,我4号。儿子果然笑嘻嘻地走到前面去主持,在我的指导下,敬礼后交待朗读的目的和比赛顺序,然后宣布1号选手上场。
侄女捧着《泰戈尔的诗》走向前去,笑意盈盈,声音清亮,普通话比较标准。和我们公司那些第一次参加朗读比赛的年轻选手一样,存在的主要问题就是缺乏与观众的眼神交流和情感交流,语句没有抑扬顿挫,整个过程缺乏感情和冲击力。
侄儿读的也是《泰戈尔的诗》,与侄女相比,他更放松,能够感受到他努力地想融进诗中,偶尔也有情感的流露。而让我惊讶的是:这孩子在朗读时,并不象平时那样拘束,展现出了一个和平时不太像的模样。
轮到儿子了,他临时决定放弃涩晦难读的《岳飞传》,选择了更符合他年龄特点的《窗边的小豆豆》。整个过程他也很专注、放松,他读的文章是最长的,期间有一定的眼神交流,能够明显地感受到他抑扬顿挫的朗读节奏。虽然没有打分,但我对这几个孩子今晚的表现已经写了一个大大的赞!
轮到我了,打开手机里朱自清的《背影》,声情并茂地读了起来。把自己融入故事中,根据故事情节或疾或徐,根据父亲和儿子的角色巧妙地进行语气转换,我相信自己把能展现的朗读技巧都发挥了出来。一直坐在我对面听我朗读的儿子在我读完后,不由得说了句:读得好!——能听到凡事对我挑剔的他一句表扬,真是不容易啊!
朗读结束后,我们几人围坐一起互相点评,互指优劣。
“孩子们,你们知道朗读的真正意义是什么吗?”
“是读很多好文章,写作文可以得高分。”
“是领悟一种生活的意义。”
“可以提高人的修养。特别是女孩子,更要多读书。”
“你们说的都对。除了你们说的这些,我认为不论采取何种技巧或手段去朗读,外在的形式都是次要的,最重要的是理解文章的内在价值。比如《窗边的小豆豆》带给了你什么呢?”
“豆豆上学好轻松好快乐呀。”
“对,这本书带给我们的是什么样的教育才是真正以孩子为本的教育理念。”
“又比如《泰戈尔的诗》带给了你们什么呢?”
“星星、月亮、太阳、孩子,还有,还有爱情。”
“对,这些都是美。启迪了我们对生活、对美的感受和领悟,是吧?”
“是。”
“这些就是朗读的意义。”
“妈妈,下次朗读又好久开展呢?”
“只要你们愿意,随时都行。”我微笑地看着孩子们。
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