| 谢佩希：家庭读书会 | |||
| 煤炭资讯网 | 2017/5/10 12:30:54 散文荟萃 | ||
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在央视一套读书节目《朗读者》圆满收官之际，我家也因时制宜地开展了家庭读书活动，这在我家尚属首次。
开展这个活动的目的颇多，而最重要的是希望激发孩子们的朗读兴趣，爱上朗读，爱上文字的韵律节奏和美感，并培养自信、阳光、大方的性格；此外，希望通过一本书，一种文字内蕴的情感把一家人凝聚在小小的客厅，增进情感的融洽和交流。
基于此，在一个周六的夜晚，我和十岁的儿子，周末寄居我家的侄儿和侄女一起参加了这场读书会。
从周六的上午开始，三个孩子便翻箱倒柜找朗读的书。我呢，作为被他们邀请参加朗读的年龄最大的选手，心里早就想好了朱自清的《背影》。下午，孩子们房间传来朗朗书声，声音最大的居然是平时不爱言谈的侄儿。看来，这次读书活动还真选对了，果然兴趣才是最好的老师啊！更让我意外的是：在学校从不爱参加班干部、主持人竞选的儿子，这一次居然主动请求把读书活动的主持人让他做。
我愉快地答应了。
晚上八点，读书会正式开始。通过抽签，侄女1号，侄儿2号，儿子3号，我4号。儿子果然笑嘻嘻地走到前面去主持，在我的指导下，敬礼后交待朗读的目的和比赛顺序，然后宣布1号选手上场。
侄女捧着《泰戈尔的诗》走向前去，笑意盈盈，声音清亮，普通话比较标准。和我们公司那些第一次参加朗读比赛的年轻选手一样，存在的主要问题就是缺乏与观众的眼神交流和情感交流，语句没有抑扬顿挫，整个过程缺乏感情和冲击力。
侄儿读的也是《泰戈尔的诗》，与侄女相比，他更放松，能够感受到他努力地想融进诗中，偶尔也有情感的流露。而让我惊讶的是：这孩子在朗读时，并不象平时那样拘束，展现出了一个和平时不太像的模样。
轮到儿子了，他临时决定放弃涩晦难读的《岳飞传》，选择了更符合他年龄特点的《窗边的小豆豆》。整个过程他也很专注、放松，他读的文章是最长的，期间有一定的眼神交流，能够明显地感受到他抑扬顿挫的朗读节奏。虽然没有打分，但我对这几个孩子今晚的表现已经写了一个大大的赞！
轮到我了，打开手机里朱自清的《背影》，声情并茂地读了起来。把自己融入故事中，根据故事情节或疾或徐，根据父亲和儿子的角色巧妙地进行语气转换，我相信自己把能展现的朗读技巧都发挥了出来。一直坐在我对面听我朗读的儿子在我读完后，不由得说了句：读得好！——能听到凡事对我挑剔的他一句表扬，真是不容易啊！
朗读结束后，我们几人围坐一起互相点评，互指优劣。
“孩子们，你们知道朗读的真正意义是什么吗？”
“是读很多好文章，写作文可以得高分。”
“是领悟一种生活的意义。”
“可以提高人的修养。特别是女孩子，更要多读书。”
“你们说的都对。除了你们说的这些，我认为不论采取何种技巧或手段去朗读，外在的形式都是次要的，最重要的是理解文章的内在价值。比如《窗边的小豆豆》带给了你什么呢？”
“豆豆上学好轻松好快乐呀。”
“对，这本书带给我们的是什么样的教育才是真正以孩子为本的教育理念。”
“又比如《泰戈尔的诗》带给了你们什么呢？”
“星星、月亮、太阳、孩子，还有，还有爱情。”
“对，这些都是美。启迪了我们对生活、对美的感受和领悟，是吧？”
“是。”
“这些就是朗读的意义。”
“妈妈，下次朗读又好久开展呢？”
“只要你们愿意，随时都行。”我微笑地看着孩子们。
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