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| 张 立：打破围观的冷漠校园欺凌才能式微 | |||
| 煤炭资讯网 | 2018/1/20 18:04:37 一事一议 | ||
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近日，湖南宁远一段两女生校门口扭打的视频热传。视频中两女生扭打无人劝，周围有人发出笑声有人录视频。16日宁远县教育局通报称，两女生系该县初二学生打架原因在核实。（1月16日 澎湃新闻） 两名女生因为矛盾发生打斗的视频，在校园欺凌屡见网上的情况下，或许并不能挑起公众太多的关注。然而，当女生互相比恶打斗时，围观“群众”们录视频和嬉笑声，却与学生打斗一般令人震惊。这或许也加剧了学生间打斗的“兴致”，两恶互动，绝不可继续漠视。 在这起看似普通的学生打斗中，学生基于何种原因打架暂且不论，都反映出学生缺乏基本的沟通、谦让、平和解决问题的能力。学校在防范校园欺凌的机制，此时也没有发挥应有的作用，相关安保人员也没有出现，反映出学校在应对学生打斗方面反应机制失灵。 而在外界起哄般的环境下，同样无助于两者能够冷静下来解决问题。两个女生，从体力和恶性来说，作为围观者，本可以有能力加以劝解，或者通报给保安人员，但很可惜的是，人们甘愿做围观者，坐壁上观。人们情愿当“新闻”的发现爆料者，而不是“新闻”的化解者。 其实，能于围观，似乎是不少的人劣根性。从鲁迅笔下围观杀猎囚犯的人们，到围观跳楼自杀的人们，到如今嬉笑看着两个女生打架的人们，这种围观性，在自媒体的参与下有增无减。不仅暴露了技术冷漠性，同时也加剧了人性的冷漠性。 如果说个人的冷漠性是散存于群体中的存在，那么，发生于监管单位的职务上的冷漠要比个体的冷漠更难以消除。前几天，湖北嘉鱼县学生斗殴，教育局工作人员竟称学生们在“开玩笑”。如果这种暴力相向的打斗还是开玩笑的话，那么，不能不说，这种在监管岗位上的冷漠，与一些学校对校园欺凌案件的捂盖，与“吃瓜群众”的围观，同样的冷漠，更不能被容忍。 当前，校园欺凌案件的频发，与当前学校教育人性化教育缺失、与法治教育缺失，与防范校园欺凌机制缺失等有关，这些机制性的缺失，导致了校园欺凌歪风恶风的不断滋生。但同时更应该看到，从个体到监管单位的冷漠，要比机制性缺失更为恶劣，也更难以拯救。 学生打斗，其错在学生，也在于学生所在的学校。环境的推波助澜，监管部门的失职，都在成为这一舆论争论的内外在因素。消除打斗，既要从学生本身教育上下功夫，还要从社会环境、法治机制建设上下功夫，不给校园欺凌滋生蔓延的土壤和空间。
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