“如果检修技术和操作水平与新设备、新工艺的投入不能同步，好设备也不能发挥最佳效能，我们必须把培训课堂搬到工作岗位，尽快掌握维修技巧和操作技能，今天的检修就是一堂实训‘微课’”。 闫加勇对当班的同事说。    
    闫加勇是山东能源枣矿集团田陈煤矿供电工区的一名班长，作为“兵头将尾”，也是班组现场安全生产的第一责任人，面对设备运行考核和班组成员安全操作，他倍感压力。他的班组成员在设备更新使用后，对设备小毛病还能解决，但一旦出现大问题总是很难独当一面。如何让职工素质不断提升，成了他的一块心病。
    为此，今年以来，田陈煤矿积极创新“微课”培训教育新模式，打破传统培训束缚，解决职工学习热情不高，效率低下等问题。
    据了解，该矿改变以往“萝卜青菜一锅炖”的“烩菜式”培训模式，对参与培训的职工进行全面摸底，并进行分组，了解每个人的学历、兴趣爱好、个人特点等情况，给出针对性培训方案。
    “通过发现职工在生产过程中存在的问题或者遇到的难题，有目的的进行培训，直击要害，这样大家既能快速填补技术漏洞还能解决理论知识欠缺，促进安全生产”该矿综采一区区长徐建国说。
    同时，该矿邀请矿内的“技术大拿”、高级技师、岗位标兵等“草根专家”们，请他们上台当老师，通过“微课”，现场给职工传授新技术、新经验，自己的绝技、绝活、绝招等，充分发挥骨干技术人才的典型引领、辐射传承作用，使岗位成为提升全员素质的“课堂”。
    “综掘机故障多发生在液压传动系统，不直观，不容易发现和查找故障点，必须通过故障的征兆来分析判断，必要时还需通过检测和试验手段才能正确判断故障点。”日前，综掘二区“技术大拿”马士亮在“微课”上认真为职工讲解着自己处理综掘机故障的经验。
    在此基础上，坚持“你方唱罢我登台”，各抒己见，要求职工在学习中相互之间“挑刺、找茬”提问题，广大职工带着问题学、带着使命学，做到真学、真懂、学以致用，充分发挥职工的能动作用，变“被动参与”为“主动学习”。
    “实践证明，‘微课’培训模式更接地气，极大提高了职工参与学习培训的积极性，学习培训效果显著。”该矿职工学校校长孙为民说。

本网通讯员：梁晓彤

编 辑：一鸣