这次，我们一行四人来到了临海外国语学校对朱坚毅学长进行了采访。朱坚毅学长是台院1990届政史校友，目前在临海外国语学校担任常务副校长一职。学长出人意料的好说话，我们很快就放松下来，听学长细细解答我们的问题。
      自台院毕业至今，学长已在工作岗位上兢兢业业了三十年，从乡镇中学到临海五中再到临海外国语，学长的职业经历令我们啧啧称奇。从一名普通的师范毕业生到现如今令学生和老师都钦佩不已的校长，学长在教学方面有着自己独特的见解。
      关于对待学生，如何做到“既威严又不失亲切”，学长有自己独特的相处之道。他提出“课上课下相分离”的原则，在课堂上，纪律就是最根本的原则问题，不能违背。而课堂纪律的管理对教师教学效率有着很大影响。学长认为，优秀的教学需要良好的课堂纪律和课堂质量相结合，二者缺一不可。提到了“问题学生”，学长强调，作为一名老师，不可以判定任何一个学生是“差”的。最好的解决方式是深入学生的内心，了解他所缺乏的，给予他所需要的。如何对待“问题学生”一直是令多数老师头疼的问题，“问题学生”的转化是一门需要老师讲究工作方法的教学“艺术”。朱坚毅学长提出的解决方案无疑深入问题内部，使我们豁然开朗。
      尽管身居管理层，朱坚毅学长仍坚持在教育最前线，一直融入学生当中。在教育方面，一个优秀的管理者首先要是一名优秀的老师，在教学等业务层面需要有很强的表现力；其次，人格魅力同样重要。学长指出，通过人格魅力将自己的思想潜移默化地传达给下属比强硬地强迫对方接受更为有效。最后，机遇也能起到作用。学长始终坚持教学的精神令我钦佩不已。而如何成为一名优秀的管理者，经过学长的解读后，我认为或许其与教导学生有相通之处。教育就是言传身教，而并非一种理论。唯有以身作则，才能最大程度上将自己的理念传递。触觉和视觉的冲击力之巨大，远非语言的力量能比拟。而正因许多老师和家长未能体会到这点，只是一味地用枯燥地语言表达内心想法、强硬地逼迫孩子按照自己的意愿做事，导致孩子根本不能在现实得到体会和理解。
      在教学过程中，学长同样注重德育对学生的影响，以明德讲堂的形式增强学生的道德建设，帮助学生形成良好的品格，让他们得到更好的发展。我们了解到，明德讲堂的形式应用在整个回浦教育集团，而非单单是临海外国语学校。但各学校明德讲堂开展的具体形式根据学校自身教育实况与教学理念又有所区别。教育并非是一成不变的。如今，越来越多的学校倡导“个性化学习”、“个性化教育”，这不只应用在整个学校的教学措施和教学手法上，更是广泛应用于每个学生的学习方式上。“个性化学习”、“个别化学习”使教师更好地根据学生的学习兴趣和爱好，为每个学生设计个性化的学习计划。这将促进课程和学习方式的多样化，变刻板为生动、变生硬为具体，增加学生选择的机会。
      经过了对朱坚毅学长的采访，我们对老师必需的基本品格有了更深层次的了解。我们能感受到，学长以一名优秀教师所具备的智慧，在教育这条路上一路前行，追逐着这片灿烂星光。

作者：台州学院人文学院“你好！校友”暑期社会实践队 包嘉怡

编 辑：一鸣