| 开滦唐山矿业通讯科党支部: 深化实践监督 筑牢廉政防线 | |||
| 煤炭资讯网 | 2020/9/15 16:22:41 经验交流 | ||
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开滦(集团)唐山矿业公司通讯科党支部从探索实践监督执纪“第一种形态”入手,细化处置模式,抓早抓小,挺纪在前,扎实推进党风廉政建设,不断提高党员干部廉洁自律意识,筑牢廉政防线,确保全面从严治党的要求落到实处,保障了各项工作的顺利开展。 一、加强领导,健全体系,筑牢廉政制度防线 一是认真落实党支部书记是党风廉政建设第一责任人,为确保监督执纪“第一种形态”运用实施,建立了相应的组织机构,负责本单位实践监督执纪“第一种形态”的运转实施。督促班子成员认真学习领会《全面深化实践运用监督执纪第一种形态的实施方案》,按照党风廉政责任分工履行职责,定期召开党风廉政建设专题会议,分析解决存在的党风廉政建设问题的风险,做到了对党风廉政建设工作亲自安排和主抓,有力保障了党风廉政建设工作的有序开展。二是班子成员坚持讲原则、守规矩、守纪律,严格落实党风廉政建设责任分工,坚持书记领导,合力推进,工作中形成整体合力。加强了对关键岗位人员的日常教育管理和监督,持续推进权力运行监控机制建设,加强了分管范围内的职权事项管理,强化廉洁风险防范,及时发现并纠正苗头性、倾向性问题,协助书记抓好党风廉政建设责任落实。三是在学习贯彻党章、党纪、中央八项规定精神的基础上,紧密结合公司要求和本单位工作实际,进一步健全完善了本单位廉洁从业制度,形成了按制度办事、靠制度管人的有效机制。做到谈心谈话、提醒谈话经常开展,主体责任谈话、廉政谈话到期必谈,组织生活会、批评教育符合运用条件及时开展;谈话提醒、通报批评分级运用,紧紧扭住监督“第一道防线”的“常态”,夯实廉政基础。
二、提高认识,强化落实,筑牢廉洁自律防线 一是通讯科党支部将反腐倡廉教育工作纳入全科宣传教育总体部署,坚持不敢腐不能腐不想腐协调发展,在深化纪律教育同时,充分利用组织生活会深入开展自查自纠,对照查摆出的问题,严细整改。坚持以查促学、以学促改,把学习整改贯穿党风廉政教育活动全过程。深入开展批评与自我批评,确保学到位、改到位。并将每位党员干部个人自查自纠情况表留存备查,对照整改。二是坚持日常教育与专题教育、正面教育与警示教育相结合,努力营造反腐倡廉大宣教工作格局。坚持每周开展一次课党员干部党纪法规教育、每月开展集中学习不少于一次,每半年进行一次党风廉政建设专题党课等,并借助“三会一课”、专题党课、集中培训、道德讲堂、微信学习群、办公群、廉政文件宣传栏等载体,组织党员干部学习习近平总书记系列重要讲话精神、《中国共产党纪律处分条例》、上级公司《对管理人员实施责任追究的暂行规定》等,使理想信念、廉洁从业、党性党风党纪教育常态化,进一步提升了本科廉洁文化建设水平。三是在深入领会党的十九大精神以及中国特色社会主义理论体系,贯彻落实上级党委、纪委有关会议精神,努力提高党员干部理论素养的基础上,围绕“明规矩 知敬畏 严律己”专题教育活动,借助巡视整改专题组织生活会和廉洁从业专题教育活动,组织党员干部深入查找思想作风问题,并逐一制定整改措施,认真落实整改,进一步规范了管理行为。同时,围绕党风廉政建设责任落实党员干部、管技人员纪律作风建设等内容,先后组织召开征求意见多场次座谈会,共征求意见建议二十余条。通过认真查摆问题,积极落实整改,增强了信任理解,进一步提升了党员干部廉洁自律意识。
三、完善机制,规范运行,筑牢勤廉履职防线 一是坚持重大事项民主决策。在议事内容和决策原则上坚持做到“三必议、五到位”,即在议事内容上做到人事变动必议;重大事项必议;班组、员工急需解决的热点难点问题必议;在决策原则上坚持班子成员意见征求到位、正确意见集中到位、分歧意见说服到位、否定意见解释到位、做出的决策执行到位。强化了对“三重一大”决策程序的监督执行力度,确保了决策流程规范合理,公开透明高效。在人员任用管理方面,坚持公平、公正、公开原则,增强工作的透明度,突出政治标准,坚持德才兼备,以德为先,注重征求职工群众意见,有效预防了选人用人上的不正之风和腐败问题。二是深入开展效能监察。按照公司效能监察工作部署,紧密围绕“保安、提质、降本、增效”工作主线,立足于信息化建设,在通讯系统升级改造、视频监控扩容等工程项目中,积极开展效能监察活动。通过对立项调研、组织分析、查找问题、整改落实、成果核定等环节的监察监管,保证了各项工程健康、高效、有序的进行。三是廉洁文化教育品牌效应建设。结合新时代新精神新要求,从小、微、苗头性问题抓起,在重要时间点如清明、五一、端午、国庆、中秋等,组织本单位党员干部开展廉洁文化活动,推动廉洁文化进班组、进家庭,打通纪律教育的最后一公里。围绕如何持续修身律己、担当尽责、廉洁用权、匡正家风,开展了“严纪律、树正气”学习研讨活动,通过研讨交流和撰写学习心得,谈体会、谈感想、谈认识、谈不足,推动廉政教育向内化于心、外化于行转化,让纪律从“禁令”走向了“自觉”。
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