据媒体报道，就读于辽宁省沈阳市东兴高中的高三学生小李，在高考前发现，自己的高考考生号竟然是学校给的假考生号，无法参加高考。经查，小李根本没有注册高中学籍，没有参加高考的资格。东兴高中校方负责人则表示，因当年小李的中考分数未达录取线，系该校违规操作录取。目前学校已受到教育部门的处罚，该校2022年的招生计划也已经全部取消。

　　苦读三年备考，满腔热血应考，到头却发现，自己居然连学籍也没有，属于“黑学生”，不能参加高考，甚至不可能拿到毕业证，小李这个学上得是真窝心。

　　或许这个错误从一开始入学就已经铸下了。考分不高，违规录取；学校不早说，家长没有问……一拖再拖，一误再误，等到要参加高考了，实在退无可退了，这个事情才终于暴露出坚硬的质地，让学生和家长都无法接受。但问题是，孩子上学这件大事，不应该如此简单草率，更不应该无人负责。如今，小李的事情出现了，还有其他类似的违规操作吗？

　　教育不是一个混沌笼统的概念，也不是一条条的规则条文，更不是部门学校之间来回的博弈和扯皮，而是对应着一个个的人。每一个个体都有着不可剥夺的受教育权利。

　　这起事件中，小李中考分数416分，东兴中学自费生录取分数线为430分，差了十几分被录取了，这种违规行为如何得以实现？这其中是否存在利益关系？其次，学校既然录取了小李，是不是就应该以更负责的态度，做好相应的善后工作。学籍问题不好解决，那也得去努力。总想着应付一天算一天，事情总会败露。这不仅仅关乎教育者的责任，也关乎良知。事情出了，说一句“已被处罚”就能完事？

　　此外，教育行政部门也要多一些主动作为。监管责任的体现，并不只是事后处罚，还要强化事前服务、事中督导，这才是严管厚爱。普查也好，抽查也罢，都要考虑到每一个学生的切身利益，而不只在事后做裁决。

　　就目前的情况看，小李已经耽误了今年的高考。此事要有一个说法，不能稀里糊涂蒙混过去，至于明年怎么办，也应该有一个解决方案。当地教育部门相关负责人表示，小李可通过社会身份参加2023年高考。这只是解决了报考的问题，耽搁的时间又如何弥补呢？一年的复习、学习，学校也有必要对小李负责，给出切实细致的学习方案，不能就此不管。

　　教育无小事。一个社会对教育的基本要求，本就是“以人为本”。（作者：龙之朱）