作者：熊丙奇

　　6月25日，某上市公司在公司官网和官微，发布了一则喜报，称总经理之女、就读于厦门某中学的方某某同学高考成绩710分，喜获2023福建省物理类最高分，勇夺状元。据多家媒体报道称，目前此事已引起教育部门的关注。6月25日下午，福建省厦门市教育局回应称，会核实情况。

　　《教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知》提出，要加强对中学、教师等相关责任主体的管理，严禁以任何方式公布宣传炒作“高考状元”“高考喜报”“高考升学率”“高分考生”等。然而，在高考成绩公布后，炒作高分生、发布高考喜报的现象仍普遍存在。以往宣传炒作的主体是中学、教师，如今变为了自媒体、学生家长、小区以及企业。

　　对于个人与企业宣传炒作高分生、高考状元，有人认为，教育部门只能管学校、教师、培训机构，而无法管学生和家长。他们在自己的朋友圈里晒成绩单，教育部门能管得着吗？企业祝贺员工子女考出高分，也是同理。

　　事实上，教育部门是把个人也纳入禁止宣传炒作范畴的。如北京市就明确提出，今年要进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作，严禁媒体、培训机构、中学、个人通过线上线下等方式，炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”“上线率”等信息。但是，怎么落实是一个问题。

　　其实，要做到让所有学生、学生家长都不得宣传炒作高分考生、高考状元，是十分困难的。而且，也难以界定是“宣传炒作”，还是个人分享喜悦。难道考出高分，也不能向亲朋好友说吗？所以，禁止宣传炒作，应该主要针对中学、教师，而对于个人晒成绩单，则应持宽容态度。当然，要在全社会营造扭转唯分数、唯升学的环境，个人也需保持不宣传炒作的自觉性。

　　在当前的高考录取制度之下，高校是按学生的考分、名次结合志愿录取学生，因此，要让大家不关注高考高分生、高考录取率，也是十分困难的。当前，我国各省教育考试部门大多采取不公布前20名考生具体名次的办法，来避免对高考状元、高分生的炒作，但是，“没有名次”“被屏蔽”反而成为对高分生的另类炒作。

　　因此，要让社会舆论淡化对高分生、高考状元的关注，就必须切实推进评价改革，破除唯分数、唯升学评价，从重视结果评价转向重视过程评价、增值评价与综合评价。对于中学，政府部门和社会不应用升学率来评价学校的办学质量，而应关注学校开设课程情况以及每门课程的教学质量，关注学生受教育的过程。对于学生，也不能用单一的分数进行评价，而要形成科学多元的评价体系。（熊丙奇）