“讲答”结合的形式，打破了传统单向灌输的学习模式。例如生产安全部在宣讲时，特意结合钻井现场的真实案例，让非技术部门员工也能直观理解定向井轨迹控制的重要性，让学习不再是各学各的，而是带着问题学、结合工作学，真正实现了学一点、懂一点、用一点。
       同时，各部门在日常工作中还同步开展每日1小时自主学习，员工利用下班前的时间研读业务资料、整理学习笔记，做到缺什么补什么、需什么学什么。“日常积累+集中深化”的节奏，既保证了学习的连续性，也使业务学习更具实用性。
           精准选题：让内容紧扣“业务需、发展要”
      第一轮学习的宣讲主题，均来自各部门结合公司实际梳理的“核心业务清单”，既涵盖专业技术，也包含管理规范。从生产部主讲的《定向技术员基本要求及岗位责任》，到经营部解读的《公司招标管理办法》，从《合同审查思维体系与实务技能》，到《看懂公司的体检报告（财务报表）》，各部门的宣讲主题，精准覆盖了“技术操作、合规管理、经营风控、党群建设”各大领域，每一个主题都是平时日常工作中的关键环节。
      主题“实用”且“解渴”。比如纪律检查室讲解的《纪检工作六大模块》，结合公司党风廉政建设实际，明确了各部门的职责边界，让非纪检部门员工也清晰了廉洁工作怎么做；工会的《工会提案工作实务指南》，则手把手教大家如何写好职工代表大会提案。为后续员工参与公司民主管理打下基础。
       正如有的员工所说：“以前总觉得其他部门的工作和自己没关系，听完宣讲才发现，原来招标流程、合同审查都和我们部门的业务紧密相关，学这些很有必要！”
            严格考核：让学习从“软任务”变“硬约束”
      为确保学习不走过场，公司将学习成效与个人绩效、部门评优挂钩，建立起“过程 + 结果”双重考核机制。在过程考核中，领导小组通过笔记抽查、部门随机座谈抽查、会后集中交流指导等三项指标实时监督。每月随机抽查员工学习笔记，笔记质量不合格的领导小组重点关注；集中宣讲间隙，公司领导班子随机选择部门进行学习质量抽查，通过组织部门岗位员工汇报、问题答疑等方式了解部门学习质量；轮值部门的宣讲内容，参加领导与各部门现场提问与点评指导，从宣讲形式到宣讲质量上助力效果提升。
       各部门宣讲质量、内容深度、业务贴合度及职工评价度，后续将与部门评优挂钩。这种“考核”让员工逐渐从“要我学”变成“我要学”。不少部门为了在考核中取得好成绩，从主题选择、到内容打磨，从宣讲形式到内容深度上主动发力，精益求精。员工们表示“现在学习不仅是为了提升自己，还关系到部门荣誉，必须认真对待。”
倾听反馈：让学习在“调整中”更贴合实际
               学习效果好不好，员工最有发言权
      第一轮学习结束后，领导小组办公室通过问卷调研等方式，广泛收集员工反馈意见。员工们提出了“部分宣讲内容过于理论化，希望多结合公司实际案例”“跨部门讨论时间不足，有些问题没聊透”等建议；问卷调查显示，多数员工认为“开展学习交流活动很有意义”，希望“增加业务交流的深度”。
      针对这些反馈，领导小组办公室第一时间梳理汇总，准备在下一轮学习做出调整：多宣讲包含公司实际真实案例；重点讲解实际业务中的痛点、难点；制度解读应重点化；集中宣讲时间应更灵活。
       “根据反馈及时调整，才能让学习真正满足大家需求。”综合办公室作为活动统筹部门，在整理反馈意见时表示：“我们要记录问题，更要解决问题，争取让每一轮学习都比上一轮更完善。”
              展望下一步：聚焦“深融合、长效化”，打造学习型机关
       回顾本轮学习，虽取得了“业务知识普及、协作意识提升”的成效，但也存在“部分主题与实际业务结合不够紧密”“学习成果转化为实际工作改进的案例较少”等不足。针对这些问题，下一步公司将在以下几方面发力，推动学习交流活动走深走实：一是聚焦“学用融合”，让学习成果“落地见效”。各部门在第二轮学习中，围绕公司年度重点任务主题，结合钻井新技术工艺推广、降本增效专项行动等工作，开展井下复杂事故处理、成本管控案例研讨、重点增加生产钻井技术宣讲深度频次。真正使学习活动与公司生产业务紧密联系起来，进一步提升部门履职能力及跨部门协作能力。
      二是强化“典型引领”，营造“比学赶超”氛围。计划在年底评选“学习型部门”，对在学习中表现突出集体等进行表彰，通过微信公众号等渠道，宣传他们的学习方法、转化案例，让大家有榜样可学、有方向可追。
        机关业务学习交流活动是公司深化人才队伍建设、提升管理效能的重要举措。未来，公司将以打造学习型机关为目标，持续推动业务学习与工作实践深度融合，让“终身学习”成为机关文化的鲜明底色，为公司改革发展凝聚起更强的智慧和力量！