| 晋能控股煤业集团燕子山矿：班前小课堂“走新”更“走心” 筑牢安全发展基石 | |||
| 2025/11/10 10:24:33 通讯特写 | |||
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“以前的班前会，多半是念文件、讲规定，听着容易走神；现在的小课堂，有情景模拟、有案例剖析，还能互动提问，越听越有滋味，记在心里也更扎实。”一直以来，晋能控股煤业集团燕子山矿综采一队员工王昭在结束班前小课堂后，忍不住和员工分享自己的感受。如今，这样“接地气、有温度、见实效”的班前小课堂，已成为该矿强化员工安全意识、提升业务技能、凝聚团队合力的重要载体，在“走新”的同时更“走心”，为矿井安全生产注入了强劲动力。
形式“走新”，打破传统模式 让课堂“活”起来 “大家看这个操作流程，王某正是因为省略了瓦斯检测的关键步骤，才导致了事故隐患……”在燕子山矿掘进四队的班前小课堂上，安全员党鹏超没有照本宣科，而是借助VR安全体验设备，让员工沉浸式感受违规操作的危害。随着科技元素的融入，该矿彻底打破了“一人讲、众人听”的传统班前会模式，将小课堂打造成集“视觉、听觉、体验”于一体的多维学习空间。 为让课堂更具吸引力，该矿各基层区队纷纷亮出“新招式”，有的开设“微案例”分享环节，由员工结合自身工作经历，讲述身边的安全故事、操作技巧；有的组织“岗位技能PK”，让员工现场比拼设备操作、应急处置能力，输赢之间激发学习热情；还有的邀请退休老员工、技术骨干担任“特邀讲师”，用通俗易懂的“土话”解读专业知识，让复杂的理论变得生动易懂。此外，该矿还充分利用微信群、电视广播等平台，提前推送学习资料、安全警示片，让员工在班前就能提前预习，课堂上则聚焦重点难点深入研讨，大大提升了学习效率。 “以前开会总觉得是‘任务’，现在每次都有新形式、新内容，大家参与的积极性高了，注意力也集中了。”综采一队队长张燕军介绍，自班前小课堂形式创新以来，员工的到会率、专注度显著提升，课堂氛围从“被动听”变成了“主动学”。 内容“走心”，贴合岗位需求 让知识“用”起来 “今天我们重点学习采面支架维护的三个关键要点，都是结合咱们队近期的生产任务整理的，大家在作业时一定要重点关注……”在综采二队的班前小课堂上，队长王禹博正在讲解与当日工作紧密相关的专业知识。该矿始终坚持“按需施教、因材施教”，让班前小课堂的内容精准对接员工岗位需求，真正做到“学用结合”。 该矿各基层区队定期开展员工需求调研，梳理出安全法规、设备操作、应急处置、职业健康等四大类学习重点，结合不同岗位的工作特点，制定个性化学习方案。对于新员工，重点开展安全基础知识、岗位操作规程培训，帮助他们快速适应岗位；对于老员工，聚焦新技术、新设备的应用，以及复杂工况下的应急处置技巧，助力他们提升业务能力；对于管理岗位员工，则强化安全管理理念、沟通协调技巧等方面的学习，全面提升管理水平。 同时，该矿将班前小课堂与矿井安全生产实际紧密结合，针对近期安全生产重点、事故隐患排查情况、特殊天气作业要求等，及时调整学习内容，让员工学到的知识能直接运用到实际工作中。“现在的小课堂，讲的都是我们工作中用得上的东西，比如上次学到的支架故障应急处理方法，第二天作业时就派上了用场，既提高了工作效率，又保障了安全。”机掘一队员工李萌深有感触地说。 成效“入心”，凝聚发展合力 让安全“实”起来 “通过参加班前小课堂，我不仅学到了很多安全知识和操作技能，还感受到了全矿对我们员工的关心和重视，工作起来更有干劲了。”这是该矿员工共同的心声。班前小课堂的“走新”与“走心”，不仅提升了员工的综合素质，更凝聚了团队合力，让安全理念真正内化于心、外化于行。 据统计，自班前小课堂创新以来，该矿员工的违章操作率同比下降35%，设备故障率降低28%，应急处置能力显著提升，该矿安全生产形势持续稳定向好。在近期开展的员工满意度调查中，大家对班前小课堂的认可度达到98%。许多员工主动参与到课堂内容的策划、案例的收集中来，形成了“人人爱学习、个个讲安全”的良好氛围。 “班前小课堂是矿井安全生产的‘第一道防线’，只有让课堂真正‘活’起来、‘实’起来、‘暖’起来，才能让安全理念深植人心，让员工自觉践行安全责任。”燕子山矿负责人表示，下一步，该矿将继续深化班前小课堂的创新与优化，不断丰富课堂形式、完善内容体系，让小课堂成为提升员工素养、筑牢安全防线、推动矿井高质量发展的强大引擎。
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